海内外大学作为人才培养的基地，在不断升级的社会需求下开始越来越注重学生领导力的培养。今天就带大家了解一下菲律宾的大学如何培养学生的领导力。
在合作学习模式中提高领导力
菲律宾的各大学课堂学习常采用互动式合作的模式。学生以小组为单位，通过团队协作来实现一个共同的学习目标。过程中成员通过辩论等形式积极陈述自己的不同观点，碰撞出一些新的专业思想，让学生不仅完善自身学科知识体系，也提高接收、输出观点的能力与社交能力，而这些能力正是提高领导力的关键。
菲律宾师范大学是一所以培养优秀教师人才为主要教学任务的国际知名院校。大学的国家教师研究中心是专门为教育研究以及教学方式探索而成立的独立组织，其平台中，教育从业者发表的一些研究文章也强调过翻转课堂与辩论式小组合作学习对学生个人协作能力培养的推动作用。
以多方资源支持实践项目，实现领导力提升
在以学生为主体的菲律宾大学课堂中，常有一些无指定教材的课程，这些课程往往会根据学生对某一知识领域学习的意愿来设计相关实践教学项目。
像菲律宾大学，德拉萨大学和菲律宾师范大学这样名校官网上，“领导力”这一关键词搜索出来的相关项目、课程、新闻和期刊文献不可枚举，内容更是囊括了管理、沟通、创新、策略等多个方面。
一般情况下，学院开设的实践项目会选择不同专业背景的学生来共同完成。在开展项目学习，模拟现实工作模式的过程中，每个人都接触到不一样的领导力挑战，同时在不断的自我评估，同学的互相反馈和教师的个性化指导下，学生会逐渐建立起个人领导风格，并锻炼处理高压下的团队领导的能力，从而促进学生完成从个人到领导者的成长。
菲律宾的大学对学生领导力的培养不仅体现在常规课程方面，也体在课外项目与社团组织方面。对学生而言，将领导力的培养赋予到实践与研究活动中的每一件的小事上也是一种更容易接受和无形提升的方式。
目前海内外众多高校都有采用此类的人才培养模式，对于在不同领域有自我发展意愿的学生，学校也都会鼓励他们积极投入，并通过设立与组织系列活动来扩展学生的发展空间。
