她“有了一百条裙子”后，即使面对同学的嘲笑，她也没有抱怨。而是为带头嘲笑她的佩琪和玛蒂埃设计了最漂亮的两条裙子。因为她有宽容的心。 读过《一百条裙子》的人可能会问佩琪：“你不该同情一下她吗？”因为佩琪也是一个有爱心的女孩：她会因为一只小动物受伤而哭上好几个小时；她会保护一个小朋友不受欺负。对于旺达她可能会说：“我为什么要同情她？她说她有一百条裙子，这肯定是在说谎，没有人会有一百条裙子。我为什么要同情一个说谎的人呢？”通过这些我们又能看到佩琪身上的正义。 还有一个值得一提的人就是玛蒂埃。玛蒂埃其实也是一个善良的女孩。每一次佩琪和别人问旺达“你有多少条裙子”时，玛蒂埃就想帮一下旺达，因为她能感受到旺达的孤独和尴尬。但是她又不敢站出来，她害怕佩琪会把矛头指向自己。因为“她穿的那条裙子还是佩琪送给她的”，为了不让大家看出来，她还让妈妈加上了两条花边。她害怕佩琪和其他女孩问：“玛蒂埃，你这条裙子是哪来的？”所以当别人问旺达有多少条裙子时，她就低着头，装作在研究自己手指上的指纹。她虽然善良，但是同时又是一个懦弱的女孩。
《一百条裙子》中的女孩们就像我们身边的同学一样，每个人身上既有优点也有缺点。 当旺达的“一百条裙子”的绘画获得一等奖时，佩琪并没有因为自己没得一等奖而沮丧，反而是诚恳的肯定了旺达每一条裙子的美丽。当她赞叹旺达“一百条裙子”的美丽的时候，我又看到了佩琪身上那种实事求是的优点。当她们意识到以前旺达的处境时，感到很后悔。想通过自己的行动来挽回旺达的离开。虽然没有留住旺达，但是她们收到了旺达的感谢和友谊。当读到“旺达说最漂亮的两条裙子是为佩琪和玛蒂埃设计的时”，我再一次感受到了旺达的宽容。 读完这本书我知道了友谊是珍贵的，我们一定要尊重身边的每一个人，用宽容的心对待每一个人。就算他人说谎或做错了事情也不要一次又一次的戏弄。
（指导教师：郭美玲） 点评 文章采用总分总的写作方式也让文章结构更加工整。小作者通过读书感受了同学之间美丽的友谊，能够从书中主要人物身上找到值得称赞的优点。特别是文章最后点出“尊重身边的每一个人，用宽容的心对待每一个人。”进一步点明了文章的主题。
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