教师是知识的传播者，是人类文明在人们心目中的继承者。事实上，在教育方面，仍然有一个群体不仅传授知识，而且还肩负着全面引导学生身心发展的责任。这是班主任。因此，有人说需要严格的管理，有人说应该提倡民主，还有人说班主任应该学会如何将善良与善良结合起来，并熟练地运用策略。我个人认为，班主任的工作是唤醒教育，用教师的爱点燃学生的学习热情，充分挖掘学生的最大潜力。当今社会倡导以人为本，作为一名高中班主任，以人为本也应该在工作中贯彻。首先，我们应该关注人本身，把学生当成有血有肉、有世俗欲望的人，而不仅仅是你的教育对象，从精神层面给予他们关怀。其次，我们应该用我们真诚的爱唤醒无知的孩子，让他们知道生活中有许多准则，并愿意学习这些准则。让他们知道如何学习，并愿意学习，以充分发挥他们的无限潜力。谁爱一个孩子，这个孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子。作为班主任，应该热爱学生，亲近学生，与他们交流，走进他们的内心，触摸他们敏感的精神世界，与他们恰当地融合，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺利开展工作的基础。苏霍姆林斯基深深地爱着每一个学生，关心着每一个成长的生命。根据他的观点，所有的老师都喜欢有天赋的学生，只有那些爱穷学生的才是真正的爱!他说:我们老师应该记住，对于每一个有学习困难的孩子，不管他被耽误了多少，我们都应该让他站在自己的生活中。我们的崇高使命是让我们的每一个学生选择一条人生道路，不仅要有足够的面包，还要享受生活并有一种自尊感的确，以爱为基础的交流可以使心灵更贴近心灵，让学生从心底里认同老师，从而真正落实班主任的许多指导和要求，从而达到教育的目的。德国教育家斯兰格曾经说过:教育不是简单的文化传播，教育就是教育，正因为它是人格和灵魂的觉醒，这才是教育的核心教育的最终目标不是传授已经存在的东西，而是激发人们的创造力，唤醒他们的生命和价值观。面对有想法和观点的90后学生，让他们认识到自己存在的意义和内心所需的营养。班主任和代课老师此时需要教他们钓鱼，给学生以肯定和鼓励，让他们自主、自觉地发展自己，按照自己的愿望或渴望完成自己，满足社会的要求。基于爱的前提下的交流，让我们走进学生的内心，得到他们的认可，那么实施唤醒教育的时机就成熟了。我们班有Xxx名学生，考试后，他们的分数明显下降，我还发现他在考试前一段时间学习不是很好。面对这种情况，我没有做出粗暴的批评，而是带他去操场散步。通过谈论日常生活，通过随意的聊天，我了解到他和他的母亲相处得很不好，心情不好，开始阅读电子书并沉迷其中。了解情况后，我先告诉他我阅读电子书的经历，然后和他简单地谈了谈他母亲的困难和一个男人应该有的宽容，以及阅读电子书的缺点，并通过与母亲的沟通解决了他们之间的矛盾。当他对我的关心表示感谢时，我适时向他提出了一些要求，对他学习中的问题有了透彻的了解，并给予了及时的指导。从那以后，xxx学生变得更加开放和慷慨，他们的学习也稳步提高。教育，班主任的教育工作，充满了真诚的爱情，在学生生命成长的过程中不断唤醒他们的过程，让学生在一次又一次的觉醒和理解的过程中，不止一次地真正了解自我，发现自我，从而逐步根据真实的自我来自由地、自觉地扬长避短，发展和完善自己
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