“书籍是人类进步的阶梯”，可以毫不夸张的说，人类的进步史是一部阅读史。纵观古今中外，大凡有所成就的人，无不博览群书。当代青少年担负着建设祖国的重任，他们要开拓视野，增长知识，发展思维，丰富情感。这一切，都离不开阅读。可见，阅读对于学生的长远发展是多么重要！但是，农村小学生在这一方面却存在严重不足。主要体现在以下几个方面：
1、书源不足。学校的图书馆建设和藏书量的不足，各级的重视力度不够。许多农村小学由于经济因素忙于房屋、教学设备等硬件的添置，而无力购置新的类似于图书的软件。有的学校根本没有组建图书室(馆)，有的仅作“摆设”而已。
2、家庭重视不够。受家庭经济因素的影响，农村小学生拥有书籍的数量是有限的。不少学生反映，有时很想多买几本课外书，但都遭家长制止。理由只有一个:受应试教育思想的深刻影响，农村小学多数家长认为课外阅读就是学生看一些闲书，读一些“野”书，不但会影响孩子的成绩而且还会“教”坏孩子，与所谓的学习毫无关系，这从某种意义上阻碍了学生课外阅读的正常开展。
3、课业负担偏重或家务劳动太多，能够用于课外阅读的时间很少。学生在校的课外时间(尤其是后进生)多数被老师“好心”的辅导和补课所挤占。回到家里，老师布置的作业完成后，家里又有许多的家务劳动占用了学生的可利用时间。
根据本次社会实践姜宇航发现现在乡村小学生谱遍面临着课外读物种类过少，家长们意识不够等问题。这导致大部分学生没有足够的文化底蕴。姜宇航提议现在中小学可以通过开设单独的读书课堂，增加图书角的课外读物的种类和数目来丰富学生的课外时间。同时姜宇航也表示要努力学习科学文化知识，为建设自己的家乡贡献力量。
供图：姜宇航
供稿：姜宇航
图文审核：刘嘉文
