王主任指出，双减的目的是让学生有更多的时间，利用课余时间去学习一些本领、掌握一些技能，丰富学生的想象力、审美能力。网络监管在双减政策的实施上发挥极大作用：网络监管得当，网络丰富学生视野的作用得到充分发挥；反之，如果网络监管不到位，就会对学生们造成一些负面影响。
在数字时代，学生的科技素养和网络素养的提升是一项长期、有意义的系统工程。线上已经成为学生获取资讯、学习知识、休闲娱乐的重要平台。在多方面联动促进网络教育上，王主任给出了具体的指导方案。网络层面，网络监管部门要加强对网络的监管力度，坚决打击“三俗”类的信息传播，保证网络空间的情况稳定。线下方面，加强对属地的文化清理、检查力度，禁止未成年人进入网吧等场所。同时，学校可以与相关部门联合组织开展网络教育活动，加强对学生的正向引导。形成多方参与、多方合力的教育大环境，不断提升学生的网络素养。
通过本次调研，异彩青春调研团成员对提高青少年网络素养的途径和方法有了进一步认识，对青少年网络素养现状有了更多了解，本次调研为调研团提供了有关信息和详实资料，为之后调研积累了宝贵经验，有利于调研团后续工作的开展。
