文字中的美，常常是我们虽然说不清道不明，但是都能感受到的。但是在当下学生的阅读大多限于课内，形式也被阅读理解所固定化，所以希望这次课外的阅读兴趣课，重新点燃孩子们对于阅读的兴趣，点亮他们发现美的眼睛。
在第一次授课过程中，我与小朋友一起欣赏了4首现代诗，通过边讨论、边赏析的过程，我们一点点探索诗中的美，发现作者想要通过简单的文字向我们传达的感情。
教学相长，共同收获。“教学”从来都是老师的“教”与学生的“学”之间的互动，因此在和孩子们的授课过程中，我鼓励孩子们与我多多互动讨论，引导他们多讲讲自己的看法和观点。有时，充满童趣的孩子们的理解，反而拓宽、加深了我本身对于诗歌的理解。经过两次的授课，我也明白了自己在课程中有待提高的部分，这也成为后期课程调整的主要方向。最主要的就是要有充分的耐心等待孩子们说出自己的想法，一节课的重点不在于老师向孩子灌输了多少知识，而在于孩子自己的想法是否有得到提升。
世界上从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。希望我的阅读课能够在孩子们发现美的过程中起到微薄的引导作用。尽管，我们只是短期的支教教师，但我相信，只要我们尽心尽力用我们的所学所感去关注、关心孩子， 必能为他们带来一些改变，让他们在乡村中继续茁壮成长，让星火照耀四方！