云支教的开展与传统支教差异极大。一月上旬小队首先实施生源对接，在对接过程中，小队采用电话、微信等方式与相应学生家长取得联系。相较于过去面对面沟通的传统途径，线上联系工作在加强了信息通达性的同时，也不可避免地放大了人与人间的距离，需要更多的交流以增强熟悉度。在集体交流时，团队常采用群公告方式，相较于传统支教更加的方便和明确。同时，团队以文字交流作为沟通方式，需要更加注重信息传达的简明性。
在云支教的正式教学中，团队以腾讯会议为线上云课堂，通过与学生家长协商授课时间，申请腾讯会议室的方式，为学生们传授课程。腾讯会议的使用使得团队授课方式更加多样化，无论是就PPT进行课程传授，还是打开镜头亲身示范，亦或是线上拉取相应辅学视频均起到了良好的讲述效果。在相应课程开展中，老师们多开设互动性环节，通过集体朗读，随机提问，组织游戏等方式吸引了学生们的注意力，便云支教的教学效果得到了显著的提升。
相较于传统支教模式的直观、氛围感强等优点，数字化技术赋能下的云支教具备更多独特优势。首先是教学的便利性，老师学生们无需再限制在一个教室中进行课程传授，空间的束缚将不再成为问题。而在讲课过程中，老师们通过线上投屏，灵活地切换白板，将板书与PPT完美结合在一起，让教学更加便捷高效。其次，鉴于线上教学的特殊性，云支教较传统支教更加注重与学生的互动。为提升讲课效果、活跃课堂氛围，老师们经常会抛出大量的问题来对学生进行询问，并在相应课程传授过程中深入引导学生思考，让学生们在屏后大胆发表自己的想法。同时，云支教使老师能够就学生们的疑惑进行即时的解答并借助网络工具实行补充性拓展。这些举措有助于对学生已有知识体系的巩固和完善，能够有效拓展学生的知识面。
云支教作为互联网时代背景下应运而生的一种新兴支教方式，具备其独特优势。云端筑梦小队在本次实践中亲身体验云支教的优势与不足，并在熟悉腾讯会议的各种操作后，对课程进行了优化和改善。小队既在支教实践中感受到老师们的不易，也在运用数字化科技支教后对线上教学有了新的认识与收获。
