01 江苏省盐城市建湖人民法院
2023年7月25日，小分队成员薛笑蕾同学在建湖人民法院进行实践。她对法官助理顾秋红进行了采访。
顾助理认为，帮信罪立法目的在于打击“两卡”犯罪，事实上是帮助犯的正犯化。帮信罪在建湖法院，并不算第三大的案件。在审理帮信罪的案件中，对于“明知”的认定存在问题；掩隐罪过程中出现帮信罪的行为，一罪还是数罪还是存在问题。顾助理以为，帮信罪的司法适用在一定程度上打击了电信网络诈骗等犯罪活动。帮信罪要经过公安机关和人民检察院之手，由于罪刑法定原则，实际上，起诉到法院的帮信罪，在目前法律法规司法解释的框架内，对于定罪争议已经不算大了。司法实践中，对被害人的伤害程度也是量刑的考虑因素。对于高校，顾助理真诚希望可以在广泛的调研中把理论争议进行一个统一，进而帮助具体实践。
02 浙江省湖州市长兴县人民检察院
小分队成员蔡旭彤同学深入基层检察院，对长兴县人民检察院林检察官进行了采访。
通过与长兴县人民检察院林检察官的交流与学习，她认识到帮信罪在基层实践中面临的种种困难。一方面，帮信罪通常涉及网络技术性问题，包括黑网、加密通信等，在获取电子证据时可能需要协助网络服务提供商提供相关信息或获得传输数据的权限，有些犯罪分子甚至使用虚拟货币进行交易，使得资金追踪更加复杂。另一方面，帮信罪案件往往跨越多个辖区，甚至涉及多个国家，导致证据的收集和交换变得复杂，延长案件的办理时间。
同时，林检察官也指出，针对帮信罪的特点和发展趋势，在实务中，公检法单位需要不断提升自身的技术手段和专业能力。而在立法层面，要强化法律规范和司法解释，以更好地适应新形势下的帮信罪特征，对于帮助信息网络犯罪活动的行为进行更精准的定性和量刑。
通过参与实践活动并深入了解基层检察院的工作，蔡旭彤同学深感推动法治建设是解决网络犯罪问题的重要途径之一只有不断完善法律制度、加强执法力量建设以及提高社会公众的法律意识，才能有效地打击帮助网络犯罪活动，维护社会秩序与公共安全。
03 上海缘润律师事务所
2023年8月15日，来自上海的小分队成员夏冰雪同学前往上海缘润律师事务所对卫江律师进行了采访。
在本次访谈中，卫律师主要从律师的角度出发，讨论了帮信罪的辩护要点。比如在主观层面，主要考量行为人对电信网络犯罪活动的明知程度，行为人在提供帮助的情况下，是构成帮信罪还是上游共同犯罪，需要判断的是行为人的主观明知是确定的明知还是概括的明知，前者明知的对象和内容不具有确定性，而后者明知的对象和内容具有确定性。所谓确定的明知，具体来说，上游共犯行为人需明确被帮助者实施何种具体犯罪行为，明确上游犯罪相关行为方式、资金流向等内容。卫律师还谈到了帮信罪的司法扩张趋势，比如对于要求主观明知的帮信罪而言，将帮信罪中的“明知”等同于“应当知道”就是采用较宽的认定标准。
通过此次访谈，夏冰雪同学表示她对于帮信罪的辩护中律师的工作有了更深入的了解。实际上，日常生活中一些看似寻常的行为也可能构成“帮信罪”，比如出售出借“两卡”， 在生活中如果因为一些行为导致涉及到“帮信罪”，就需要通过犯罪的构成要件，比如主观“明知”的认定，来进行有效的辩护。
04 安庆市人民检察院
安徽省安庆市个人实践定于7月下旬开展，在提前沟通的基础上，实践队员王宁前往安庆市人民检察院向有关部门人员进行了一场访谈。实践队员首先就帮信罪近几年的出现的趋势特征进行提问，了解到该地检察机关所受理的帮信罪符合全国激增的趋势，并且有着可归纳的独特特征。
通过此次个人实践调研，实践队员感慨颇多，受益良多。实践队切实了解到实践中检务机关对于帮信罪的处理流程，将理论与实践相结合，于无声中听帮信惊雷，于细微处见法律真知。
05 合肥市庐江县人民法院
武汉大学帮信罪实践队徐文楠于7月21日前往庐江县人民法院进行实践学习，实践涵盖了学习、访谈等内容。旨在从实际案例中了解到当前“帮信罪”的司法实践状况，增进对于刑事司法的了解。
法官在访谈中，指出当前县域内的“帮信罪”数量相较于前几年有所减少，但是数量占比依旧较多。且相较于大城市中帮信罪犯罪主体大学生较多的状况有所不同，县域内的犯罪主体多为对于互联网了解较少的群体，这也引导实践队员对于帮信罪各类要件的地区差异的思考。
实践队员通过上午的实践，充分了解到目前帮信罪的现实情况，为后续的普法宣传工作打下了基础，立志为法治中国建设贡献青春力量。
06 信阳市固始县人民法院
8月3日上午，实践队员胡晨冉前往信阳市固始县人民法院进行“知行并济，共研帮信”实践活动。法官刘继武与法官助理胡景钰等人参与了本次调研。在与一线人员的沟通交流中，我对于审判实践中关于认定标准存在的困惑、工作者对于统一司法解释的期待、如何更好预防帮信罪发生这几个问题有了新的理解与认识。
刘法官耐心细致地解答实践队员的疑惑，侃侃而谈，也让实践队员对具体问题有了更深刻的思考。整场访谈结束后，实践队员不仅对帮信罪的理论问题有了更深刻入的感触，更第一次接触到了现实的实践经验，了解到实施过程中的图景。
