在回答“如何应对考编”这个问题时，校友也有自己的见解：“我当时就去上网找把当时初中的社会，地理，道德与法治都各自整理了一下，行成套路。就是每一种类型的课呢都自己去整一个套路出来那么我们都去写教案设计的时候就可以有方向感。基本上可以分为课程标准的分析，教学目标的分析，然后还有教学过程的分析。比较侧重就是说你要去看一下就是你们到时候考试的时候要看一下当下流行的教法是什么，我当时问的是什么一案到底，你就是要找一个案例然后把这个案例贯穿于本堂课的教学里面。当时准备的是未成年人教育，然后结合同学们的实际来进行演练。还有一个就是国情教育。需要结合一些国事来进行分析。开两会的政府工作报告，来搜集，当教案素材。历史比较需要情景，我当时就是设计了武大郎带你游东京。我当时设计了勾栏瓦子这种街上的东西来进行分析。这样可以调动热情，而且教案设计不用在意学生们的表现，可以自己天马行空的进行设计。但真的上课要考虑学生的真实情况。”
而这也给了校友不断前行的动力吧。
图为实践队与周洋洋学姐的合照