此次采访，李胜君学长以他丰厚的学识、浩博的经历，真诚的为我们提供了宝贵的指导。在方向的选择上，学长从他自身的经历出发，为我们提供了考研、考编同时进行的方向。由于这两方面的知识点很多都是重合的，两手准备，能够让我们的知识实现融会贯通；在实习应注意的事项上，学长告诉我们不必害怕，学生都是很可爱、愿意与我们接触的，我们要做的是想方设法地尝试、去试错，最好在这一次次的试错中形成自己的教学风格；在如何上好课这个问题上，学长提出了“核心竞争力”这个关键词，希望我们能抓住自己的与众不同之处，着重发展。不过，这种“核心竞争力”并不代表只需要发掘自身最优秀的部分，而是应该在全面发展中寻找自身的长处。
本次采访中，最令我印象深刻的当属学长将知行合一贯彻自身的一系列行为。在任教后，为发掘自身的“核心竞争力”，学长开始了自己的旅行，通过游一地来掌握一地的风土人情。经学长介绍，在这十余年中，他几乎把历史与社会课本上有说明的国内地区走了一遍，这样的经历，开拓了他的视野，并能以此把视野提供给学生，创造更好的教学效果。知行合一体现在他对自身发展的认识上，也体现在他对优秀教师的理解上。在学长看来，何谓真正优秀的教师，关键在学生的认可。在行走中经历，进而将经历传递的方式，让他的教学水平得到了学生的认可。时间的流逝，学生虽一批批的离开，但他的教学却能影响到每一个学生。知行合一又体现在他对母校学子的寄语中，“学贯终身，博学洽闻，知行合一，不停成长”。
李胜君学长知行合一的态度打破了我对教师的固有印象。印象中的老师，始终被“困”在小小的学校内，衣食住行都在其中，似乎学校就成了他们的归宿。学长带领我看到了一番新的天地，老师是不会被困住的，困住我们的只是自己的眼界。行走于一片片历史痕迹中，学长依然能够获得诸多荣誉，教师不该只着眼于身前的三尺讲台。在站牢、站稳讲台之后，还应该去不断提升自己。懂得越多，更能明晰自身的不足，不妨开始行走，在行走中知己所不知。
台州学院人文学院“你好，校友！”暑期社会实践队
张珈诚
张珈诚