在暑假里，我作为大手拉小手支教团的一份子，参加了对喀什地区的线上支教活动，因为时差的原因和新疆孩子那边电子设备等条件有限，最终我们采取了线上录课并以公众号推送教学视频来支教的形式。
线上录课虽然相比于线下自由，只管录好课就好。但是线上录课严重缺乏课堂互动的乐趣，而且像英语方面字母的书写等，需要练习的内容，我们没有办法真实地看到，也得不到孩子们对于我们教学内容地反馈，这会让我觉得有一点飘渺的感觉，不是那么的真实。而且，我觉得突发事情影响太多了，总是各种各样的事情占据了很多时间，不能切实地接触感受，全身心投入，影响了备课时间和效果。
我们从对接老师口中得知，那边确实条件也不是很好，教育水平也不太能跟得上。于是我们在队长的带领下，决定以语数外基础课+特色课为基础进行教学。由于英语的薄弱，我们进行了零基础教学，包括字母的认识和书写，音标的教学。特色课方面，我们涉及了汉服文化，地球知识科普，防溺水教育，中国古典乐器等。考虑到语言的问题，我们为视频配备了字幕，希望可以减轻我们口音的影响。我们也尝试通过各种各样的方式增添趣味，传播正能量。
通过线上录课的形式支教，虽然缺乏了一些互动性，但是当队长将对接老师反馈的一些孩子们在看录课的照片，觉得心里还是有很多触动的，跨越万水千山的互动最是难得。于是我更多讲工作重心放在了怎么提高教学效果，给孩子们分享更多的知识，如何多做些有意义的事情。
支教，对于我来说是一件奇妙的事情，是我在听到支教队宣传和招募，看到他人的支教事迹，内心就会蠢蠢欲动的事情，是我会忍不住被召唤去做的事情。大一大二两年，我陆续参加了三次支教，我想不管是线下线上，我要学习的还有很多，希望今后当有机会再次支教的时候，我能更加重视，全身心投入，备好每堂课，多去反思和学习，不负彼此！