作为山东大学小树林支教调研团的树苗，在这酷暑之际，我们又开启了梦幻的支教旅途。此次支教由于疫情原因改为线上，但是大家依旧斗志昂扬，在镜头前散播知识的种子，在孩子们心里开出好学的萌芽。

这三周的云支教，是“一个灵魂，唤醒另一个灵魂”的过程。我们的教学规划，对于主课来说，大概可以从三个维度去考虑，复习、预习和总结。作为一个数学老师，改为线上授课，这令支教方面略显生疏的我非常头大。首先是设备的调试，不当老师不知道，一当老师还吓一跳，原来直播设备这么不稳定且操作起来十分复杂，我们提前调试了至少三天，才马马虎虎的探索全了设备的主要功能。至于云直播，用鼠标写字的我一开始非常头疼，后来通过与别的授课老师交流，才发现可以在纸上提前写好，这也不失为树苗们的智慧结晶。

在数学组的大致规划下，我们先对教材进行了分析，认真钻研教学大纲，掌握单元中的重难点，终于各自完成了教案，为我们的云支教做了充分的准备。每天我都会坚持听课，不论是专业课，还是其他科目。通过听各位老师的课，可以从中学到一些教学技巧，学习他们优秀的地方，和他们一起探讨如何教的更好。将他们的教学方法运用到自己的教学中，并思考、使之更加完善。

之所谓“教学相长”，孩子们也教会了我很多道理。教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，同学们就会很积极的配合。孩子们上课认真回答问题，积极在评论区与老师互动，让虚拟课堂跨越了屏幕的阻隔，仿佛师生在面对面的交流，这种过程是很开心，很幸福的。

通过这几天的云支教，我的教学实践技能得到了明显的提高，我第一次发现自己真的长大了，不再是一名学生，而是一名老师;第一次发现自己的言行举止在学生中引起那样大的影响。也许，随着岁月的流逝，我会忘记他们的脸孔，但这种美好难忘的师生之情将永驻我心。这段时光里，我付出了许多，但得到学到的更多。不管将来我是否会成为一位教师，这些都使我终身受益。

“教育意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这的确是一副很重的担子啊。然而我相信，经过自己的努力，我可以成为这样的人，盼望着这一天的到来！