今天是2022年的7月21日，我们开展线上支教活动的第十一天。为期三周的支教生活业已过半，心中难免有些感触。

严格来讲，这已是我的第二段支教经历了。到现在我也时常想起首次支教的往事，这些往事历历在目，相互交织，交织成一段美丽的、令人难忘的记忆。记得那是在湖南省安化县，当地是一片山区，火车，轮渡，公交……辗转将近三十个小时才最终到达镇里的学校。那所学校条件不算优渥，只由几栋简单的建筑构成，孩子们日常学习的教室更像是二十年前的装潢，老式的木制课桌歪七扭八地排列着，板凳也是各式各样，凹凸不平的水泥地上，时不时落下一些孩子们的废纸，老式的木窗在阴雨中咔哒作响，时不时一些雨水进来，打湿孩子们书桌上的作业。住宿条件更不必说，全校的学生只能挤在一栋楼里，二十多人挤在一间逼仄狭小的宿舍，有的孩子甚至没有被褥，睡在一张光秃秃的木板上……

这是我第一次走入山区，也是我第一次接触山里的孩子。他们淳朴、善良、可爱，虽然在一座略显简陋，条件艰苦的学校中学习、生活，但他们勃发的朝气和鲜活的青春感染着我们这群远道而来的老师，让我们心甘情愿的将知识和汗水播撒，在那片炽热的土地上，留下了我们共同的美好记忆。我确信，那必然是我人生中难以忘怀的一段美好经历。

现在，人生中第二段支教经历业已过半，这一次，我们面临着全新的困难和挑战。第一次使用不甚了解的钉钉线上授课，第一次教授自己未曾教授过的科目，第一次面对八个班共二百余位学生……不过，当这些问题一一被我们克服，面对孩子们在直播间积极踊跃的课堂表现后，我们心中便只剩下了欣慰和满足。通过将近两周的相处，我能清楚地感受到这些正值青春的孩子们身上的想象力、创造力，他们对文学、美学、物理现象等知识的渴望和追求。当我同他们聊鲁迅、讲孔乙己时，他们也会跟着我的思维走进鲁迅生活的年代，思考鲁迅的文学性和批判性；当物理老师带着他们做一些生活中的小实验时，他们也能给予我们足够的惊喜，表现出充足的兴趣……这恐怕就是我们支教的意义所在吧。

短期支教或许是一个相互影响的过程，也许我们并不会给那些孩子们带来什么实质性的改变，但至少会给他们带去一线改变的希望，或是在他们心中埋下一颗爱的种子，慢慢成长。而他们留给我们的幸运和满足，也就成了我们记忆中无价的瑰宝。