队员全部集合后，队长采用线上会议的方式，首先明确了调研方向，目的以及所需要完成的任务，为我们的项目的推进打好了坚实基础，接着各位组长将各自队员分别再进行进一步的细化与管理。环环相扣，有条不紊，力求将责任心与达到目标的严谨细致态度挥发到极致。

  我调查的学校是我的母校，余新镇中心小学。我首先在学校官网上了解到在双减政策下，课本课程的开发确实正在进行，课本课程的相应的图片相对齐全，其中对于各个课本课程的相关描述也各具特色。所以在第二天我带着相关资料就冒冒失失的往学校赶。然而很不巧的是，在门卫亭的时候，我就因为没有预约而束手无措。最后，通过联系学校班主任的方式，我成功等到了正在值班的一位沈老师，获得许可后，以至于太过激动的我在门卫没有插得上嘴，还拦在校外的方式，与老师就问题侃侃而谈。

通过沈老师的描述，学校的课本课程开发确实如火如荼的开展着，并且有相对出色的项目。课程是每周五一节，一学期共共16节。老师每周的会进行集体的课本课程培训后再切切实实的落实到课程中去。每个老师就其专业方向自主完成教案，安排自己特别的课本课程，同时孩子们对于这些课程可以自主选择，自由度相对比较高。而在官网上，这些课本课程主要分为四大类：思想品德和心理健康教育活动，科技创新活动 ，体育休闲活动，文化艺术活动。虽然丰富，老师也同样向我们讲起了实施过程中所经受的考验。首先是很认同随着社会的发展和经济水平的提高，教育的质量和方向还有对孩子们的要求是不断发展和完善的。培养出一个全方位发展的孩子是老师的目标，是孩子的未来，是父母的期盼更是社会的需求。而课本课程的实施，不再将孩子囿于书面教材的固定模式，它将目光放在了孩子从娱乐中学习，从兴趣中学习，从自我感悟中主动提高，突破自我潜力，释放出更多的可能性。让孩子知道，不止有必须要的扫地拖地是劳动，整理自己的房间课本，系鞋带是劳动，与人交往交际，处理纷争，也是自我劳动，需要自我负责和成长的一件事。它给了教育的另一种可能，也是启发孩子在更早的时候全面的认识自己，发展自我，尽早凸显抓住不一样的道路和结果。

  当然，这就代表了老师的课程需要倾注更多的努力和智慧，让孩子正确认识到他们想要知道的，了解的，并且对此有正确的引导。老师需要不断更新，学习新的知识，提高自我素质水平，快速成长。更注意的是，怎么摆脱当前教育重分数，质量不高，题海堆叠的现状。而这对于新老师，无疑是在原本课程的基础上，由于经验的不足，给予更大的压力。而这样繁重的任务，又需要在“双减”的“减”字下功夫。”减”是减去不必要的，机械的，无用的学业负担冗杂，助推双减有效实施。适应新要求，提高教堂教学质量，课后作业品质，真正减轻学生的负担，从深层次推动教育理念，与人方式，教育评价等多方面改革才是老师的着力点。同时，为了进一步加固教师这一双减政策的主力军，对于优秀的教师我们应该进行区域的调配和培养，使其发挥资源的合理配置和辐射作用。同样，对于退休后仍然致力于教育的优秀老教师，我们给予尊敬的同时，也应该鼓励支持他们用多种方式去热爱自己的工作和梦想。

课本课程的开发也由于多样的可能性和自由性，想法和实施就会产生不一致，难以真正同步。不是周期性固定性的学习会导致孩子对于课本课程的不重视，轻视，双减政策的目的难以真正达到，而想要预见的未来，也需要时间产生更多的样本进行分析和纠正。 从弟弟妹妹那里，我就看到了想法和实施不同步所带来的极大的拉扯感。孩子们确实对这些特别的课程有印象，也非常积极去参与到其中，但大多对此不是很敏感，没有真正重视起来，也因为年纪过小，没有真正意义上自主选课，自由度反而滋生了不重要，娱乐性质的感觉，脱离了原本的目标。同时，双减政策虽然在老师那里得到了实施，但是在家长看来，那些减的工作却是踢皮球踢到了家长手中。每个家长由于资源的不同，教育程度的不同，对于政策的理解不很配合。有些家长能正确认识孩子的发展道路，早早铺好了路，在实践，才艺，经历遍地开花，有些由于自身限制，在各个字节中有些混乱，跟不上脚步，有的直接摆烂，固执自己以前的教育方式。就我的这个地区来说，它经济水平不一，人员层次不齐，孩子们的个性也不是流水线的产品，想要每个人都真正实施所期盼的想法，保持一致，不比让家长们都去上学来的轻松。所以，双减政策，课本课程的实施，从最基础的方向仍然是最不会出错的方式，想要进一步去改变家长，孩子们的想法，走上同一条配合的道路，还需要任重道远。构建家，校，社会联动，同时推进的新生态还需要更多的努力。

不过，就像是课本课程的开发具有特别性，自由度，新鲜度，每个孩子不一定都适用于这个方式，孩子们采用最传统的方式，也能成就出出彩的人生。但学校为孩子的全面发展，应该去主动开展各种丰富的课外实践，体验和锻炼，帮助孩子开阔视野，陶冶情操，强身健体，培养更多的爱好兴趣，健全更美好的品格，这些都是孩子能够去受益终生的财富。学校教学的不应该只是书本的框框字字，更应该去托举孩子，放飞孩子看到更远的未来和更广阔的世界。

‘双减’’工作是落实立德树人的重大举措，更是现代深化改革的重要内容。校园学业压力重大，校外补习拼命拉扯，孩子笔下的蓝天白云也只能从屋中远望，是谁遮蔽了他们的童年？我们双减的目的，除了减少孩子的负担，激发更多的可能性，更是让孩子从作业中解放出来，将笔的权力赋予给孩子自己，让他们伸手可触蔚蓝的天空白云，俯身能嗅芬芳的花香草绿。同时，锻炼孩子的体魄，强身健体，放飞梦想。然而，校外补习的野蛮生长，贩卖焦虑的夸大演绎手段，却将这一切捆绑在孩子和家长的身上，同时也使区域差异加大，优质师资流失，教育资源浪费，孩子过于依赖使学习能力有一定影响。教育不是为了培养孩子，却是成了分数和金钱的交换游戏。政策颁布后，校外补习机构规范化的同时，我们也同样注意到这将是一场公平的局面，我们的目的不是为了培养“笔头状元”，更应该重视孩子自己的天赋和给予孩子对于现实社会的热爱。同样，这也让更多的孩子去走到他们真正想要去走的道路，提高孩子和学校的质量和水平。同时，家长也应该改变思维方式，科学培育孩子，不再直接将教育孩子的责任丢给学校和补习班，拼命压榨孩子的自由时间，更应该注重多方面发展孩子，培养好的素质品格，培养良好的生活，学习习惯，合理利用资源，多一份陪伴的美好和家长与孩子间的和谐交流，共享美好的家庭氛围和时光。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育是民生之本，双减政策的颁布，是促进学校，家庭，学生共同构建良好生态，推动更深层次的教育理念和更有成效的教育方式的过程。积极贯彻落实双减新政策，守好学校主阵地，加强家校联系沟通，遏制校外不规范补习猖狂，多一份家庭的良好理解包容，我相信，孩子的未来，需要我们共同的成长和努力，需要这个时代的我们共同去见证和书写。