实践团队成员王心语同学为孩子们准备了宗璞的《紫藤萝瀑布》这篇文章。紫藤萝是一种淡紫色的美丽植物，它于五月中下旬开花，六月七月结出果实，它的花朵垂在枝条上一簇接着一簇，像极了瀑布，因而。紫藤萝的美令人忘俗，这篇文章作于宗璞一家处于困窘之时，作者对紫藤萝的发问中也包含着对人生、对社会、对时代的困惑和自我纾解之后的释怀。王心语同学从提问环节入手，对《紫藤萝瀑布》这篇课文作了细致的讲解，孩子们积极配合。在识字环节，王心语同学充分调动孩子们的积极性，让孩子们对每个字进行组词，以此来锻炼孩子们运用知识的能力，对于一些复杂的字，小王老师也做了详尽的讲解。在具体内容的分析上，王心语同学更是突出紫藤萝的一些重要的特点，从颜色到外观再到它的品质，无一不体现出作者本人的思考。王心语带领孩子们层层深入《紫藤萝瀑布》这篇文章的核心，即散文阅读的重要方法，让孩子们在了解紫藤萝这种植物的同时，潜移默化地掌握了散文阅读的核心技巧。对于孩子们感到陌生的一些手法，例如通感，小王老师做了细致的说明解释。帮助孩子们学习知识，掌握方法，是安徽师范大学文学院赴淮北“童承诗意，红韵相城”暑期社会实践团队的重要目的之一。
假若每个人的生命都是一枝只会盛开一次的花，那么正处于花季的孩子们，除了需要温暖的阳光、肥沃的土壤、充足的雨水，还需要浪漫的秋月、霏霏的冬雪。物质之外，还需要生活的一抹诗意。在今天的课程中，支教组成员徐静茹同学带领孩子们走进了一节别开生面的写作课——《趣味语文之欣赏学写三行诗》。“写诗需从读诗赏诗入手”，因而，徐静茹同学先带领孩子们了解了三行诗的定义，进而在此基础上品鉴了一些风味独特、富有诗意而又天真活泼的三行诗。《爸爸的鼾声》由“爸爸的鼾声”联想到了山上的小火车和小火车经过的森林，富有童心诗意，而又活泼生动。在讲解过程中，孩子们显示出来了无限的热情。三行诗是一种微型诗，微型诗是一种三行以内、一般不超过30字的诗，“三行情书”也是三行诗的一种，它们以篇幅短小、意蕴无穷而别具风味。在了解这些内容后，徐静茹同学带领学生们走进了如何写诗这一环节。在此环节，孩子们跃跃欲试，从身边的小事件、熟悉的事物拓展开来，进行属于他们自己的三行诗创作。这次活动对于激发青少年创造力、语言表达创作能力有重要意义。
在孩子们的如花一样的年纪里，团队成员竭尽所能为孩子们带来了一系列的丰富多彩的课程。朱玘玥同学讲述了中国传统民间神话故事，有太阳神母羲和和月亮之母常羲，有为百姓尝百草的神农氏，有黄帝之妻嫘祖传授纺织技术……这些传说故事显示了古代人们的朴素观念，这些伟人都有着高尚的品德，影响着一代又一代中国人；吕敏同学为孩子们介绍了世界最南点——南极，通过对北极熊和南极企鹅的介绍和播放极光视频，一步一步引领孩子们去探寻南极的奥秘，孩子们对于南极只有两个季节感到惊讶，同时也对自然产生了深深的敬畏之心；赵峰同学也接着上次的体育运动课程，为孩子们更加细致地介绍了太极拳运动，每个招式，每个动作，赵老师都进行了细致地讲解和示范，学生们对于自己做的不标准的动作也能及时改正，真正做到了锻炼身体的目的。
在江南梅雨已逝的季节里，紫藤花期也近尾声，但是这群孩子们的人生却刚刚启程。他们正处在人生的蓓蕾花期阶段中，实践团队成员们正努力将光热和不可缺少的人生的诗意散布在孩子们成长路途之中！
