上课前30分钟，我的脑海中仍然浮现着第一次线上授课时自己的慌乱——由于不熟悉设备调制、不清楚网络状况、不了解受教对象、不明确时间安排合理性等，我只能以所谓的“老师”身份频频向同学们致歉；而课程内容则由于过于丰富，只能依靠学生们的课外自觉主动性自行完成观看。显而易见，最终第一堂课以“手忙脚乱”结束。但是正介于此前车之鉴，今天我精准地将时间落在上课前的30分钟，分别演示了各种可能的突发情况及相对应的解决措施，力求呈现一个轻松愉快又意义非凡的课堂给学生们。
“时光不负有心人”，幸运地，课堂十分顺利地开始，同学们都主动打招呼问好并积极参与签到考勤；期间同学们也积极地对我想了解的设备问题给予反馈、对我提出的英语问题踊跃地做出回答，虽然依旧发生了一件不在意料之中的突发事件，但也被我成功化解了；最后我们以短暂的电影片段结束了课堂，并且我还收获到学生们的感谢和告别。
前一天课堂进行时，我是慌张和难捱的，结束时，我是落寞、遗憾和自责的；而今天课堂进行时，我是如鱼得水、信手拈来的，结束时，我是欣喜、感谢和备受鼓舞的。同样的准备时间、同样的受教对象、同样的线上形式，却是两次截然不同的感受体验，这其中我自己的反思和完善能力不容置否，而学生们和我的积极互动给予我的潜在鼓励的正向作用也不容忽视。所以，其实在这个短短的教学过程中，不仅我在传递给学生们知识和经验，他们也在促进我成长和进步——此时此刻的我大概真切体会到了“教学相长”的深层含义。
“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”从前我觉得这是一句很美的话，初听时，我便希望自己能将己所学、所思、所悟正向积极地传递给那些正被硬性条件困扰的贫困山区的孩子们。而现在实践后，再次回想起它，我依然怀揣着这个对自己的期许；但不同的是，我多了一份逐渐成长的自豪和成就感，多了一份发现更优秀的自己的企盼！