在社会实践调研前，我们团队通过开会进行主题的确定以及任务的规划。我们首先经过大量的资料收集，提出了几个可能的研究主题，最后团队经过投票确定主题为：农村籍大学生读研意愿影响因素研究。在确定了主题之后，团队队长组织我们分为两小分队进行调研任务，我所负责的内容是收集文献资料。我利用学校提供的图书馆数字资源、知网等学术网站进行文献资料的收集、分析和整理。在收集以往相关学术研究的资料时，我发现对于农村籍大学生读研意愿影响因素研究的直接资料较少，于是便将收集资料的重点转向收集大学生读研的动机、家庭对大学生读研影响等方面。调研任务结束后，团队将所收集的所有资料进行整合分析，并撰写相应的社会实践调查报告。
此次调研，我们顺应当前社会“读研热”的趋势，选择农村籍大学生作为研究的主体，从农村大学生的个人基本情况以及家庭背景出发，对农村籍大学生读研意愿的影响因素进行研究分析。农村籍大学生作为社会弱势群体之一，其读研意愿的影响因素与普通大学生相比更为复杂，具有重要的研究意义。通过调查研究，我们发现对于农村籍大学生读研意愿的影响方面主要有家庭资本、个人读研动机、学校环境的影响。家庭资本较多、父母对孩子读研支持程度越高的家庭，其家庭的大学生越可能选择读研；个人本科成绩越高的同学，越可能选择读研深造；学校为普通高校的同学，越可能通过读研深造来提高自身学历，以此增加未来就业时的竞争力。
此次社会实践大大增强了我自身的实践能力，从文献收集到数据分析，每一步的工作都使我受益匪浅。在“读研热”迅速发展的今天，作为一个也渴望读研深造的农村籍大学生，此次社会实践也使我收获了许多知识，让我对未来是否选择读研有了一个更为清晰的思路，我想这也是社会实践的意义所在。
