一大早，实践队队员跟随老师走进了她的个人工作室。这间工作室挂满华冠丽服，一件件精美的山东梆子服装供来者挑选、穿着。走近老师的试妆台，老师为队员亲手上妆并讲解戏曲艺术的化妆门道。随后，老师热情地传授队员一些演唱技法和唱腔：吐字标准、气息运用、用嗓方式......老师一一展示，鼓励队员同她一起发声。随后，老师现场表演了几段舞步，“前脚跟和后脚尖几乎相接走直线，以此体现端庄；老生跨步较大，显得飘逸、大方......”老师一边表演，一边为队员细致讲解，精彩的表演赢得了阵阵掌声。队员在得到专业指导的同时，也深切感受到了山东梆子魅力所在。
在采访老师的过程中，老师以丰富的专业知识对队员们提出的问题对答如流，却在山东梆子的传承问题上不由得透漏出担忧。山东梆子曾一度流行民间，是人们茶饭闲暇时喜爱的消遣方式，而如今却鲜有人去聆听其咿咿呀呀的唱曲，更别提有多少人真正懂得山东梆子。当下，年轻人面临着无处不在的信息诱惑，一有闲暇时间，他们可以去看电影、听歌、打游戏，如何吸引他们来了解、学习传统文化？
作为一名文艺工作者，老师敏锐地察觉到了这一点。她同几位合伙人一起投入到“数字化”保护中，致力于创新性传承。她与项目团队先后采录、收集、整理收集众多的戏曲艺术名家的老唱片资源，如窦朝荣、任心才、刘桂荣、姚月芝、刘桂松等戏曲名家，让听众可以聆听戏曲大师真声，回味经典戏曲唱段；同时，她与团队成员们在济宁市山东梆子剧团、济南市山东梆子剧团等剧团内就业界名角、名曲进行一系列的音视频采集、曲谱搜集整理等数字化收集工作，共收集322段音视频，收录43篇曲谱，在网络上建立起山东梆子音乐数字化平台，内容分类清晰，检索方便，让珍贵的传统音乐贴近现代人的生活，使聆听山东梆子变得更加容易，。
除此之外，老师还在个人微信公众号内上传山东梆子相关内容。讲山东梆子，讲传承历史，讲不好就很容易变得枯燥乏味。老师一直在努力把传统文化讲得更有趣。先以丰富的绘图和文字引入，将知识点与笑点相结合、戏曲欣赏与干货相结合，再通过手绘动画、实景拍摄、定格动画等形式，结合课堂实录、演出实拍，让山东梆子教学课程变得引人入胜......短短一篇公众号文章生动具象地实现跨时空教学， 助推传统山东梆子文化传承方式信息化创新。
在老师的创意与巧思下，“传统文化”摇身一变，通过现代科技的方式融入信息化时代的潮流中。而老师正是希望通过这种“润物细无声”的方式，潜移默化地影响着大众对山东梆子文化的印象与理解。龙应台说：“文化绝不是一副死的挂在墙上已完成的画，油墨已干，不容任何增添涂改。”透过现代科技与传统文化对望，队员对这句话有了新的理解，不由得对老师充满敬佩之情，并对传统文化山东梆子散发出的勃勃生机感到欣喜。
弦歌不辍，赓续千载；步伐翩翩，续写未来。一声声咿呀戏腔中，文化水脉仍然萦绕着这一片后土，而续写传统文化华章的，是你我，也应是你我。我们每个人都有责任，也有义务，为山东梆子的保护、传承与发展贡献自己的力量，在这片文化厚土的滋养下，透过传统山东梆子，追寻文化水脉；并以传统之精华，开未有之先河。（通讯员 彭允超）
