图为实践队合照。团队成员 何书仪 摄
推普进社区，关爱儿童明道路在当地村委会的帮助下，实践队成员来到留守儿童家中，与十余名留守儿童的家长深入交流并开展问卷调查，了解留守儿童监护人的外出务工情况、文化程度、与孩子主动交流情况等。家长们对实践队的到访表示欢迎，并积极与队员交流孩子们的语言能力以及在家中的语言表现等。部分家长反映在使用普通话及开展普通话家庭教育方面存在一定困难，结合问卷，其本身“文化程度不高”以及“工作太忙”是最主要的原因。
图为实践队成员采访留守儿童监护人。团队成员 何书仪 摄
理论促实践，助力乡村振兴路进行家访的同时，实践团队依托科大讯飞旗下的“畅言普通话”软件，对每名受访儿童进行普通话水平的测试，从而更加全面、充分地了解其家庭语言使用情况、孩子的普通话学习情况以及影响孩子普通话学习的因素。结果显示，大部分测试者都存在舌尖前音以及后鼻音韵母的发音不准问题，少部分测试者在卷舌单韵母、舌面音等方面也存在困难。本团队根据测试结果掌握其发音问题并逐一纠正，总结分析后围绕普通话学习难点对受访儿童进行一对一普通话教学。
图为实践队员对小朋友进行普通话水平测试。团队成员 张春雷 摄
筑梦暖童心，携手共进青春路初步掌握当地普通话使用现状后，本团队基于留守儿童普通话使用的调研结果对团队推普方案进行多次调整与补充。实践后期有针对性地开展一系列普通话宣传及推广活动，引导孩子们讲好普通话，养成使用普通话的意识，营造严店镇良好的普通话环境。
在严店社区文化活动广场，队员们和小朋友进行友好互动，开展“词语接龙”“正话反说”“诗词比拼”等趣味活动激发他们学习普通话的兴趣；在活动中讲解普通话的规范性、通用性、准确性等优点，宣传普通话的重要性；活动结束后奖励推普小能手，对每一位积极参与学习普通话的小朋友进行表扬并发放奖励。小朋友们积极参与其中，收到手账本、文件袋、签字笔等小奖品后都十分开心，并表现出想要说好普通话、愿意多说普通话的强烈意愿。通过营造出一个良好的语言学习氛围，帮助小朋友们认识到普通话的重要性，以轻松愉悦的方式在孩子们心中埋下学普用普的种子。
图为实践队员为小朋友举办普通话趣味活动。团队成员 张春雷 摄
为响应疫情防控工作需要，本团队还采取“互联网+普通话推广”的形式，邀请严店镇十余名留守儿童，开展线上推普课程。
图为实践队员为留守儿童开展线上推普课程。团队成员 佘采薇 摄
团队成员为孩子们设计了丰富多彩的课程，首先用趣味小故事引入主题，孩子们因故事中普通话不好的闹剧忍俊不禁，极大地激发了孩子们参与线上课程的兴趣；在孩子们的欢声笑语中深入浅出地讲解规范使用普通话的重要性，讲授了普通话与规范汉字的联系与区别，并纠正了大家日常生活中常见的错别字，引导孩子们写好规范字、讲好普通话。举办线上普通话竞赛，教导孩子们的字词的发音和停顿，带领孩子们说绕口令、诵读古诗词等，进一步提高孩子们学习普通话的积极性和主动性，让孩子们在学习普通话知识的同时，切身感受中华语言文字的魅力；通过《故事大王》、辩论课和普通话日常用语等专项课程从不同方面切入，更能全面地提升小朋友们的普通话应用能力。
图为留守儿童线上背诵《悯农》。团队成员 佘采薇 摄
最后，团队成员带领孩子们共同宣读推广普通话倡议书，强调说好普通话的重要性，引导孩子们在日常生活与学习中多说普通话、说好普通话，带动身边的同学和老师一起学习普通话。把积极使用普通话的规范用语成为一种自觉行为，内化于心，外化于行，携手营造学习普通话的良好氛围。通过开展一系列普通话调研及推广活动，本团队不仅了解到当地留守儿童对语言学习的需求、态度以及期望，同时也深切体会到国家通用语言文字教育对于助力乡村振兴的重大意义。习近平总书记高度重视少年儿童的健康成长，寄语道“孩子们成长得更好，是我们最大的心愿。”少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。语言文字教育是一个漫长的过程，而对于留守儿童来说尤其需要更多的关注、关心和关爱。只有家长、学校、政府及社会等多方面共同重视，才能真正做到有效提高其普通话水平，为乡村振兴的落实打好坚实的语言基础。
