活动伊始，团队成员发现，相较于城市儿童，当地部分孩子在面对喜悦、委屈、焦虑等情绪时，往往缺乏科学的认知渠道和表达途径。为此，支教队员摒弃枯燥的理论灌输，通过通俗易懂的比喻，向孩子们讲解情绪的来源与作用，帮助他们打破“负面情绪就是坏情绪”的刻板印象，引导大家正视内心的每一种感受。
为了让心理健康教育更具趣味性，团队精心设计了“情绪五指画”创意实践环节。在队员们的指导下，孩子们将手掌按在画纸上，沿着轮廓描画出属于自己的“情绪地图”。大家拿起画笔，有的用明亮的黄色涂抹出阳光般的心情，有的用沉静的蓝色勾勒出思考的瞬间，还有的用热烈的红色表达对未来的憧憬。一名低年级的小男孩起初有些拘谨，在队员的鼓励下，他最终用绿色和橙色画出了自己和小伙伴玩耍的场景，脸上露出了腼腆的笑容。原本抽象的情绪，在一笔一画的创作中变得具体可感，孩子们的压力也在潜移默化中得到了释放。
图为学生分享自己创作的“情绪五指画”。胡雅然供图
创作结束后，团队搭建起“心灵分享台”，鼓励孩子们勇敢展示自己的作品。大家争先恐后地举手，分享画作背后的故事。“我画的是开心的事，因为昨天妈妈给我买了新书包。”“我画了乌云，因为我昨天和好朋友吵架了，但我现在想和他和好了。”孩子们纯真的语言感染了现场的每一个人。队员们耐心倾听每一个故事，并给予温暖的回应和专业引导，教会大家如何接纳负面情绪，如何寻找快乐源泉。
图为学生们上台分享自己创作的“情绪五指画”。胡雅然供图
一画一世界，一心一成长。本次心理健康支教活动，将艺术美育与心理育人有机融合，不仅有效提升了乡村儿童的情绪感知力和表达力，更在他们心中播下了积极乐观的种子。南宁学院教育学院实践团表示，未来将继续聚焦乡村教育短板，深耕心理育人领域，用青春力量守护乡村少年的健康成长，让每一朵花都在阳光下自信绽放。
图为实践团成员与参与活动的学生在龙州县总工会门前合影留念。胡雅然供图
（通讯员曾静 胡雅然）