我走向一群正在操场打手语聊天的孩子，心里有些忐忑，不知该如何开启与他们的交流。我尝试用刚学的简单手语向他们问好：“你好，很高兴见到你们。”他们的眼睛瞬间亮了起来，其中一个小男孩热情地回应，手语打得飞快，我只能尴尬地摇头表示不太懂。他似乎意识到了我的窘迫，放慢了速度，重新打手语。渐渐地，我明白了他在介绍他的朋友们，以及他们正在讨论的游戏。
随后，我和一个叫小萱的聋哑女孩一起走进了绘画教室。我拿起画笔，在纸上画了一片蓝天和绿草，然后指了指她，又指了指画，示意她可以在上面创作。小萱会心一笑，接过画笔，专注地在纸上画了一个可爱的小女孩在跳舞。画完后，她拉着我的手，用手指在我掌心轻轻写下“这是我”。我心中泛起一阵感动，也在她掌心写道：“你跳得一定很美。”
休息时间，我跟着小萱来到他们的宿舍。她兴奋地拿出她的手工品给我看，那些用彩纸折成的小动物栩栩如生。她耐心地教我折纸鹤，纤细的手指灵动地翻转着纸张。我努力模仿，却总是失败，她在一旁捂嘴偷笑，然后握住我的手，一步一步地教我。当一只歪歪扭扭的纸鹤终于成型，我们相视而笑，那一刻，我感受到她内心的喜悦与满足。
分别的时刻还是来临了，小萱紧紧拉着我的手，眼里满是不舍，泪水在眼眶里打转。我轻轻为她拭去泪水，打手语告诉她：“我会再来。”她用力地点点头，目送我远去。
与聋哑儿童的交流，虽没有声音的传递，却有着心灵的交融。他们用坚强与乐观面对无声的世界，用纯真和热情拥抱每一份善意。在他们的世界里，每一个眼神、每一次手语的挥动、每一回掌心的触碰，都是最真挚的表达。让我们用心去倾听他们无声的话语，用爱去陪伴他们走过成长的每一步，在他们寂静的心灵花园里，种下温暖与希望的种子。
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