上午，文教板块由晶晶老师为高一1班、高一2班的同学们带来《非·凡，遗·产》一课，尽管参与课堂的学生人数还没有达到我心目中的预期，但在出勤课堂的同学们之中，大家都表现出超乎我们想象的积极与活跃。首先，课堂一开始，在晶晶老师提问非遗有哪些种类时，同学们能够热情地分享自己的见闻，侃侃而谈。随后，在几次课堂提问与师生互动中，深塔中学的同学们能够充分地表达自己的所思所想，产生思想的交流与碰撞。在晶晶老师的引导下，同学们主动成为了课堂学习的主体，能够快速吸收、理解本课讲授的主要内容与知识。课堂中选取了多样的视频素材，同学们充分地沉浸在其中，理解、感受二十四节气、新疆木卡姆艺术与广东粤曲等非遗的魅力，从而切实地思考为什么要传承非遗这一深刻的问题。这节课可谓十分地成功，唯一美中不足的是，由于同学们的回答热情高涨，晶晶老师不想辜负同学们的热情，为了充分地回应每一位同学的回答，在课堂时间的控制上有一些偏差，但总的来说仍然瑕不掩瑜。希望深塔中学的同学们能够在本课后真正对非遗的意义产生认同，并继续保持昂扬的学习热情投入剩下几天的课堂活动当中。
上午，文教板块由晶晶老师为高一1班、高一2班的同学们带来《非·凡，遗·产》一课，尽管参与课堂的学生人数还没有达到我心目中的预期，但在出勤课堂的同学们之中，大家都表现出超乎我们想象的积极与活跃。首先，课堂一开始，在晶晶老师提问非遗有哪些种类时，同学们能够热情地分享自己的见闻，侃侃而谈。随后，在几次课堂提问与师生互动中，深塔中学的同学们能够充分地表达自己的所思所想，产生思想的交流与碰撞。在晶晶老师的引导下，同学们主动成为了课堂学习的主体，能够快速吸收、理解本课讲授的主要内容与知识。课堂中选取了多样的视频素材，同学们充分地沉浸在其中，理解、感受二十四节气、新疆木卡姆艺术与广东粤曲等非遗的魅力，从而切实地思考为什么要传承非遗这一深刻的问题。这节课可谓十分地成功，唯一美中不足的是，由于同学们的回答热情高涨，晶晶老师不想辜负同学们的热情，为了充分地回应每一位同学的回答，在课堂时间的控制上有一些偏差，但总的来说仍然瑕不掩瑜。希望深塔中学的同学们能够在本课后真正对非遗的意义产生认同，并继续保持昂扬的学习热情投入剩下几天的课堂活动当中。
