因为长期缺乏对性知识的了解，目前大学生的性知识体系仍不完全成型，而关于性态度方面更是模棱两可，大学阶段的性教育较少提到婚前性行为和非婚性行为，而在传统婚恋观念和“性自由”观念的联合作用下，大学生群体的性态度呈现出的变化应是本团队研究的课题之一。
经过讨论，我们一致认为，性态度即对性的主观认识，应体现出对性问题较为稳定的看法和主观的态度及评价。不仅包括个人层面的性观念，也要从调研样本中总结出大学生对性问题的评价、态度和总体趋势，同时要考虑社会环境对性态度趋势的影响。
另一部分则是大学生群体对具体行为的态度，包括对婚前性行为、性自慰、非婚性行为等的态度和评价；除此之外，指导老师指出，关于性行为中避孕、预防性病、避孕药使用注意事项等的了解程度也应包含在性态度中。
根据对文献的参考，我们应在设计问卷该部分时充分考虑到性别、家庭情况、年龄等因素，并在分析数据时根据这些因素进行分组。在听取指导老师的建议后，我们修改了关于性态度的问卷主体，增加了“对非异性恋的态度”和“婚前同居”及“一夜情”等部分，并设计了不同的选择分级。根据目前的社会常识，小组成员进行了对调查结果的预期：即使在性自由观念的冲击下，持不支持或不理解的仍然是大多数，即大多数大学生采取较为保守的性态度；关于避孕和预防性病的知识掌握程度则根据所在专业有变化，如医科专业大学生更能掌握相关知识。
经过组内的充分讨论和对指导老师宝贵意见的吸取，所有组员对自己负责的模块有了更深的了解，更有利于后续调查开展工作。