实践前夕，采访老师知概况
实践队员首先来到学校教务处与老师进行沟通交流，教务处赵老师向实践队员表示“现在学生会的多，懂得多，生态意识也与之提高了不少。尤其是近几年，不少科目的考题也与生态保护相联系，学生们也从内心深处认识到了生态保护的重要性。”采访结束后，赵老师带领实践队员参观了学校独具特色的创新楼，创新楼是学校顺应教育改革，以“创新是第一生产力”的理念鼓励学生勇于创新，敢于创新所设立的实验楼。在创新楼的“畅想”专栏中，实践队员发现了同学畅想的二氧化碳处理器，垃圾自动分类箱等有益于生态保护的设计品。赵老师也指出：“学生之所以能畅想出这种设计，也进一步表明了生态观念的深入人心。”
走进校园，随访同学明现状
生态保护事关广大人民的生活环境，也是校园文化的一个标尺。为更进一步了解同学们对于生态保护的想法，实践队员利用课间，对来往的同学们进行了随访和问卷调查。在读高三的赵安琪同学表示：“同学们现在都很注意生态保护，老师也会向同学们教授一些生态保护的常识，以及国内外最新研究出有关生态保护的成果，这的确对于深入了解高考新题型有所帮助，但我认为这不仅是高考应试的需求，也是我们每一个人应该知道的。”与此同时，不少同学也表示，生态文明是几代人共同努力的结果，对于还没有进入社会的高中生来说，谈生态保护是否有些过早，有时也会感觉力不从心，感觉无从下手。对此，实践队员表示，保护生态环境，是功在当代，利在千秋的发展之道，需要从身边的小事做起，良好的生态环境是最普惠的民生福，保护生态，才可实现可持续发展的美好愿景。
深入探讨，齐思广议得真知
实践队员来到班级教室里进行有关生态保护的宣讲，宣讲伊始，队员们以通俗易懂的语言和活灵活现的绘画向同学们讲解了什么是生态保护、为什么要进行生态保护。随后，实践队员提出了生态保护有很多可以实施的途径，例如：变废为宝、垃圾分类、固废处理等，队员们详细介绍了有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾、可回收利用物如何辨别，以及投入到什么颜色的垃圾桶内，同时对“变废为宝”“固废处理”的简单案例进行了讲解。不少同学也提出了自己的见解，大胆说出了自己的想法，有的同学认为目前单县垃圾分类设施有待改善，有的同学认为应加大宣传“变废为宝”的观念实践，让更多的废弃物得到它应有的价值，同学们积极举手发表自己的观点，实践队员和同学们深入讨论，共同探讨生态保护的新方式。
建设生态文明，需齐心协力、久久为公的社会合力，绿色观念应成为社会共识，绿色生活应成为社会常态，虽然目前单县的生态环保仍有有待改进之处，但单县第一中学的同学们用自己的学识和独特见解绘就了生态保护的新蓝图。共筑生态建设的长城，需要每一个人的切实付出，文明的进步不等同于破坏生态，而是应让文明与生态携手同行。实践队员也将会以身作则，从身边的一件件小事做起，为生态建设贡献出自己的力量。
