1月13日,拾文思源实践队在北京航空航天大学新主楼门前进行了集合,其中一组任务为:拜访内联升传承人、北京民灯传承人、北京风筝传承人以及探寻中轴线沿线景山-万宁桥-钟鼓楼物质文化遗产建筑。

第一组出发前合照
1月14日上午,拾文思源实践队一组探访内联升传承人实践在前门大栅栏内联升总部进行。内联升第五代传承人任晨阳老师与实践队五名同学进行交谈。
在实践中,任晨阳老师向同学们介绍了内联升发展历史,同学们踊跃提问详细地了解了千层底布鞋制作技艺及其历史文化底蕴。
在实践中,任晨阳老师向同学们介绍了内联升发展历史,同学们踊跃提问详细地了解了千层底布鞋制作技艺及其历史文化底蕴。

内联升博物馆藏品

内联升步鞋购买券

同学们学习内联升历史
在了解完内联升发展历史后,任晨阳老师与实践队小组成员进行了交流座谈会。座谈会上,同学们畅所欲言,讲述了刚刚参观内联升博物馆的感受,分享
了对内联升持续创新发展方法的感悟。任晨阳老师就自身学习经历发表对青年人如何发扬非物质文化遗产的建议,坚持中央文化政策,深化新兴媒体与传统行业相结合,发挥青年大学生的创造力。他指出,守正是非遗文化之根,创新是非遗延续之魂。同时,任老师寄语实践队同学努力学习中国传统文化并结合在专业之中,推动非遗文化发展。
座谈会后,任晨阳老师与实践队同学进行合影留念。
了对内联升持续创新发展方法的感悟。任晨阳老师就自身学习经历发表对青年人如何发扬非物质文化遗产的建议,坚持中央文化政策,深化新兴媒体与传统行业相结合,发挥青年大学生的创造力。他指出,守正是非遗文化之根,创新是非遗延续之魂。同时,任老师寄语实践队同学努力学习中国传统文化并结合在专业之中,推动非遗文化发展。
座谈会后,任晨阳老师与实践队同学进行合影留念。

实践队成员与任晨阳老师合影
1月14日下午,一组前往景山。登顶景山俯瞰北京城,清晰观察中轴线,沿中轴线研访万宁桥、钟鼓楼,并在沿线路段对过往游客进行中轴线申遗了解程度的采访。
在该过程中,同学们加深了对中轴线文化影响,同时通过采访了解社会大众对中轴线申遗认知。
在该过程中,同学们加深了对中轴线文化影响,同时通过采访了解社会大众对中轴线申遗认知。

实践队成员于景山合影

实践队成员于鼓楼合影

实践队成员于钟楼合影
1月15日上午,拾文思源实践队一组探访“灯笼黄”第四代传人实践在安贞服务中心进行。“灯笼黄”第四代传人马海捷老师与同学进行了座谈会。
座谈会上,马海捷老师指出,目前最大的问题在于没有人问传承人-他们真正需要什么,他提出目前传承人经济相对窘迫,非遗产品市场不好。同时受限于传承人自身能力问题,非遗产品现代化效果较差,需要年轻人新力量的注入。
会后,实践队就自身专业特长与马海捷老师进行合作协商,帮助马海捷老师设计走马灯鳌头等产品。
座谈会上,马海捷老师指出,目前最大的问题在于没有人问传承人-他们真正需要什么,他提出目前传承人经济相对窘迫,非遗产品市场不好。同时受限于传承人自身能力问题,非遗产品现代化效果较差,需要年轻人新力量的注入。
会后,实践队就自身专业特长与马海捷老师进行合作协商,帮助马海捷老师设计走马灯鳌头等产品。

马海捷老师介绍花灯

实践队成员与马海捷老师合影
1月16日上午,拾文思源实践队一组探访北京风筝传承人在昌平区沙河镇传承人家中进行。中国民间文艺家协会会员、非遗传承人杨利平老师与实践队同学们就非遗文化进行深入沟通。
杨利平老师首先介绍了风筝制作的技艺并亲自展示削竹条。就当前非遗文化发展,杨老师就自身经历以及身边传承人好友事例告诉我们非遗传承之不易,但他又指出非遗传承的核心还是在于有没有人热爱,若热爱将永不失传。
会后,杨老师又给我们展示了他的女儿作为非遗传承人结合现代传媒进行了再发展的成果。他鼓励年轻人发挥活力以及才华投入非遗文化之中,并热爱它钻研它。
杨利平老师首先介绍了风筝制作的技艺并亲自展示削竹条。就当前非遗文化发展,杨老师就自身经历以及身边传承人好友事例告诉我们非遗传承之不易,但他又指出非遗传承的核心还是在于有没有人热爱,若热爱将永不失传。
会后,杨老师又给我们展示了他的女儿作为非遗传承人结合现代传媒进行了再发展的成果。他鼓励年轻人发挥活力以及才华投入非遗文化之中,并热爱它钻研它。

扎燕风筝

实践队成员与杨利平老师合影

实践队成员与杨利平老师合影
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