近5000公里是济南到喀什的距离，没有线下去喀什进行支教活动，与孩子们近距离交流与沟通，是我的一个遗憾。但幸运的是现代科技的发展能够让跨距离面对面教学成为现实，通过线上的形式，对课程录制，也对于孩子们的学习有着区别于线下的优势。
从备课到录课再到上传，每一节课都是我们支教团成员的辛苦付出与对孩子们的殷殷期盼。在课程方面，我负责英语课与一门特色课的教学，考虑到孩子们的英语基础不是很好，我们就先从音标与字母开始，打牢基础，将基本知识掌握好，才能学的更好。在英语元音的教学中，为了帮助孩子们进行理解，我们会引入一些形象的物体或是肢体语言帮助记忆。最后的视频剪辑还配有相应的字幕，在剪辑过程中由于英文元音不易识别与书写，于是字幕成为了英语教学中的一个繁琐而又重要的工作，但在识别与修改过程中，我并没有感到一丝不耐与厌烦，反而是会联想到孩子们上课时会有怎样的状态，字体颜色与图片会不会是他们感兴趣的，还有哪些内容添加能够帮助孩子们进行记忆与理解。
而特色课的教学，我们重在培养孩子们的兴趣，带领孩子们探索这个奇妙又多彩的世界。在录制地理景观的探索课程过程中，我自身也学习到了很多，除了汲取到的丰富的地理知识，在知识转化过程中也收获了些许感悟：或许教学从来都不是一对多或者一对一这样单纯的灌输或是复制，我们在授课过程中也并不能够如此死板与机械。就我看来，教学是我把这个世界展示给你，而你收到之后会在自己的世界中加入不一样的色彩。从酷寒之北到干热之西再到水乡之南，地理景观的变化显示着我们祖国山河的多彩与壮美，在一帧帧景观的讲解中，我体味到了不同地方的多彩文化与人文风俗，同时也收获到教学的乐趣。
当看到孩子们认真学习的照片，我便知道我的备课、录制与剪辑并没有白费，也绝不会白费，孩子们学到的每一个知识，了解到的每一抹色彩，都是我最好的慰藉，也是我坚持下去的动力与方向！
“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。”我曾十分羡慕与敬佩每一位支教老师，而如今我也是其中的一员，支教带给我的收获与感动足以让我珍藏一生，我也会继续努力，带着这份光与热投入到更多的志愿活动当中，用坚持与热爱点亮一盏盏星灯，助力每一朵梦想之花的盛放！
