本次实践是学校深化“大思政课”建设、推动思政小课堂与社会大课堂深度融合的重要举措。实践队坚持以“两个结合”为指导思想，追寻习近平总书记在福建考察期间对文化遗产保护的重要指示精神，走进泉港历史文化现场，通过实地走访、深度访谈、技艺体验、数据分析等方式，系统调研区域内红色文化、传统技艺与民俗非遗的保护现状，着力挖掘其背后蕴含的“闽人智慧”与时代价值。
图为“山海探遗”实践队抵达泉港的合照 摄影：连键刚- 红色印记与民族新篇：坚定文化自信与团结初心
图为“山海探遗”实践队参观陈平山故居 摄影：周仪随后，团队前往樟脚古民居，调研传统村落保护与乡村振兴协同发展的典型案例。据当地负责人介绍，在“要致富先修路”的发展理念引领下，古村通过盘活文旅资源，发展簪花体验、红茶产销等新业态，实现文化资源向经济动能的有效转化。期间，团队重点访谈了市级非物质文化遗产项目——游龙灯，了解其在元宵节庆中的仪式功能与社区凝聚力作用，并探讨“非遗+旅游”融合模式下的传播路径与可持续挑战。
午后，团队一行抵达全省最大的蒙古族聚居地——小坝村，探访“燕山出”蒙古族后裔的百年迁徙史与文化融合印记。 在出氏家庙与翰林第等古建筑前，队员们观察到建筑雕刻中“雄鹰翱翔”等草原元素与闽南传统工艺的巧妙融合；与村中老者交流时，更深入了解到蒙古族除夕不跨火盆、不闹元宵等独特民俗，以及其与闽南汉族世代通婚、共生共荣的鲜活故事。这段探访让队员们深刻感受到，小坝村不仅是民族融合的历史见证，更是铸牢中华民族共同体意识的基层实践样本，红色沃土上的多元文化共生，也为乡村振兴注入了独特的精神动力。
图为“山海探遗”实践队在小坝村“民族共同体”栏坊前的合照 摄影：连键刚- 海盐古韵与古建匠心：解码传统技艺，传承千年智慧
图为“山海探遗”实践队了解学习盐场制盐“七步走水法” 摄影：郑诗颖在涂坑古民居，团队开展建筑测绘与口述史采集工作，重点解析“五开间三进厅”“百门九十九窗”等闽南传统建筑格局。这些建筑不仅是海上丝绸之路的历史见证，更承载着闽南海商家族的兴衰记忆与海洋贸易的文化印记。通过与文保工作者交流，队员们深入了解古建筑在防潮、通风、抗震等方面的生态智慧，为后续开展数字化建模积累一手资料。
图为“山海探遗”实践队与涂坑古民居介绍人交流探讨古民居相关情况 摄影：郑诗颖- 福船非遗技艺：探寻大国重器，坚守传承创新
然而，调研中团队也发现，这项依靠家族传承的古老技艺正面临后继乏人的困境。队员们结合学校海洋特色专业背景，与传承人探讨了如何利用数字化建模技术记录船模数据，以及开发文创产品等创新路径，试图为福船技艺的“活态传承”贡献青年视角的解决方案。
图为“山海探遗”实践队向工作人员探访福船制作工艺 摄影：周仪此次“山海探遗”之行，不仅是一次地理上的跨越，更是一次文化上的寻根。从红色精神的传承到福船技艺的坚守，实践队深刻认识到文化遗产传承之路任重道远。未来，团队将继续发挥专业优势，讲好泉港文化故事，探索“非遗+科技”、“非遗+文创”的保护新模式，为中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展贡献青春力量。