行访古村，追溯灯彩源流。
调研团队穿行古村街巷，来到潘敏老师的工作室。街巷厅堂陈列着各式传统鱼灯与老照片，潘敏老师详细地向团队成员介绍了瞻淇鱼灯的历史渊源与制作工艺。她提到：“瞻淇鱼灯起源于宋代，承载当地民众对美好生活的祈愿。早年鱼灯多在春节、元宵等民俗活动中巡游展示，是徽州地区独具特色的民间习俗。”正统瞻淇鱼灯选用两至三年皖南毛竹，经骨架编织、裱糊鱼皮、手绘上色三道纯手工工序，全程耗时四天。实地走访让队员直观读懂鱼灯扎根乡土的文化根基。
（调研团队与潘敏老师交流场景）
围坐交流时，潘敏老师向大家道出传承阻碍：“早年鱼灯传播范围狭小，还面临传承人老龄化、学艺年轻人稀缺的困境。”为此她带领团队主动破圈，深耕短视频平台，发布扎灯教程、民俗巡游短片，并且积极开展跨界合作，扩大鱼灯全国知名度。除此以外，她将“非遗课堂进校园”常态化，手把手传授扎灯技艺，持续培育青年传承力量。
（潘敏老师向大家展示鱼灯的绘画工艺过程）
在与潘敏老师充分交流后，调研团队仔细梳理瞻淇鱼灯当下传承发展的机遇与挑战。尽管传播路径持续拓宽，但非遗延续依旧面临多重考验：鱼灯制作工序繁复，技艺研习周期漫长，愿意潜心深耕手艺的青年较为稀缺；线上科普内容较为零散，文创开发、跨界融合仍存有拓展空间。团队由此感悟，非遗传承离不开多方携手聚力，唯有牢牢守住传统手艺内核，持续探索年轻化传播方式，方能让古老民俗长久焕发生机。
（通过鱼灯创新的作品“鱼跃龙门”）
立足专业所长，调研团将调研思考转化为切实行动。队员亲手体验全套制灯工序，竹篾与颜料之间真切体会匠人日复一日的坚守；发挥学科优势，收集整理鱼灯巡游的配套乡土鼓点；同时梳理优化宣传素材，协助打磨面向中小学生的非遗课堂教案，拍摄科普短视频、撰写专题推文，借助线上渠道拓宽瞻淇鱼灯的传播边界。
八百载鱼灯流转，承载厚重的徽州乡土文脉。潘敏老师正以守正创新的精神为非遗发展开辟新的道路。唯有坚守传统底色、拥抱时代创新，民俗文化才能生生不息。未来，实践团也将持续与匠人保持联动，以青年之力持续发声，让古老文脉绵延不断。
（潘敏老师与调研团合影）
来源：“探寻徽音·乐承文脉”安徽师范大学音乐学院非遗保护与传承调研