实践团队立足乡村教育现实痛点，确立 “课业辅导前置、素质拓展赋能” 核心思路，融合“五育融合” 特色课程体系，创新打造分层探究式课堂。 面向不同地区的200多名学生共计开展了300余节丰富多彩的课程，课业辅导时段累计80h。在传统的语文、数学、英语课的基础上，开设声乐合唱、课本剧表演等艺术类课程和辩论表达、心理健康教育、爱国主题教育等素质拓展课程。在课程设计撒好难过，课程跳出传统课堂教师单向讲授的固有模式，以儿童表达与自主成长为核心理念，打造以学生为核心的探究式课堂。
此外，为活化乡村文化氛围，团队还策划多场群众喜闻乐见的特色文化活动。“快乐运动，健康成长” 趣味运动会、“童笔绘梦，巧艺传情”美术展、“爱在艺起，童心同愿”文艺汇演等多场特色活动，收获当地师生的一致好评，丰富了乡村精神文化供给，有效推动了落后地区儿童综合素质发展。
本次实践是青年与乡土的双向成长。乡村的孩子们在分层课堂、文体活动中拓宽文化视野，树立文化自信；支教队员实地调研乡村文化与教育现状，积累乡土课程开发、个性化心理陪伴的实践经验，明晰青年的时代使命。接下来，文学院初晓助学团将总结本次实践经验，持续迭代乡土特色课程，常态化开展线下下乡、线上人文公益课堂等服务，持续输送青年微光，久久为功以文赋能乡村文化振兴。