此次活动由四川轻化工大学经济学院与杉木村蒲公英课堂共同组织，薪星同路宣讲团承办。围绕青少年的学习特点，团队将宣讲内容编排与课堂互动相结合，把红色教育、理想教育与科学启蒙融入活动设计，为乡村青少年提供接触红色历史、学习科学知识的机会。
以歌启思，让理想教育融入课堂
活动设置了歌曲《理想》教唱环节，将歌曲学习与课堂主题相衔接。宣讲团以“理想”为切入点，引导青少年关注个人成长与国家发展的关系，为随后开展的“两弹一星”精神学习作铺垫。
歌曲教唱与主题宣讲共同构成了此次课堂的内容。团队尝试通过青少年便于参与的形式展开教育，让关于理想与责任的思考融入具体的学习过程。
讲述历史，让精神传承贴近青少年
主题宣讲环节，团队围绕“两弹一星”事业及其精神内涵展开讲解，引导青少年认识“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神，了解我国科技事业发展背后的奋斗与奉献。
结合经济学院的学科背景，宣讲团从国家发展与科技进步的联系切入，将历史学习与家国情怀教育相结合。讲解围绕科学事业为什么需要艰苦奋斗、科技发展为什么离不开协同合作等内容展开，帮助青少年理解“两弹一星”精神所蕴含的责任意识与探索精神。
融合科普，让课堂学习延伸到主动思考
在精神宣讲的基础上，团队融入生物工程相关科普内容，为青少年接触科学知识提供补充。红色历史与科学普及在课堂中相互衔接，引导青少年在了解科技奋斗历程的同时，关注科学探索本身。
随后开展的“两弹一星”知识问答，将课堂内容转化为互动题目。宣讲团通过提问组织青少年回顾所学知识，并准备主题贴纸作为互动礼品，让听讲与思考、回答相结合，为青少年参与课堂表达创造机会。
走进基层，让青春实践连接乡村教育
此次活动中，宣讲团承担内容编排、课件准备和现场宣讲等工作，杉木村蒲公英课堂提供场地设备及学生组织支持。双方围绕同一课堂开展协作，将高校青年志愿服务与基层教育场景相连接。
对大学生志愿者而言，走进乡村课堂，也意味着学习如何面向不同年龄的受众表达知识、组织活动。如何把历史讲清楚、把科学知识讲明白、把课堂环节衔接好，是青年学生将所学转化为服务能力的具体课题。
此次宣讲以蒲公英课堂为纽带，将“两弹一星”精神学习融入乡村青少年教育，也为高校青年参与基层志愿服务提供了实践机会。青年学生在传播知识的过程中深化学习，在服务乡村课堂的过程中理解责任，让青春实践落在具体的教育服务中。
