开营仪式上，“我的三个标签”破冰互动游戏瞬间点燃现场氛围。孩子们用三个专属词汇定义自己，有人写下“爱画画、喜欢星空、有点害羞”，有人标注“运动、乐于分享、梦想当老师”。这些简单而真诚的词语，在轻松愉悦的分享中迅速消解了彼此间的陌生感。
(图为孩子将“专属心愿标签”贴在成长墙上)
随后，志愿者向每位孩子发放了定制版生涯成长手册。手册内含性格自测表格、职业心愿栏、课堂印章打卡区三大特色板块，全程陪伴并记录青少年的自我探索历程。在志愿者细致讲解使用规则后，全体孩子共同参与协商、手写签订了成长营专属《班级公约》，约定在后续课堂中主动分享、互相鼓励、认真倾听。
(图为填写生涯成长手册)
在“遇见不一样的自己”自画像创作环节，志愿者李宇洁陪伴孩子们自由落笔，引导大家将个人爱好、性格特质与未来期待绘于纸上。面对不敢下笔的内向孩子，志愿者蹲下身来轻声开导，全程巡回陪伴并鼓励每一位青少年大胆创作。孩子们的画笔下，既有理想中的教师、医生形象，也有充满活力的运动场景。创作结束后，大家踊跃登上讲台，用自己真实的生活经历讲述画中“另一个自己”的故事。“我想成为一名警察!因为我很喜欢帮助别人解决问题!”稚嫩而真诚的分享赢得掌声一片。
(图为全体参与人员手持成长手册合影)
本次成长营以自我认知为起点，创新构建“六地联动+双龄赋能”实践模式。围绕MBTI性格探索、多元职业科普、青少年成长规划三大主线，开设“职业盲盒探索”“理想职业手绘共创”“生涯模拟剧本杀”等趣味沉浸式活动，带领孩子们在游戏中认知多彩职业。与此同时，宣讲团也同步关注社区“银发力量”，通过“银龄生涯故事会”“温情拥抱卡手工坊”等特色服务，邀请退休教师、医护、工人等社区长者成为“生涯讲述人”。目前已服务10余名长者，他们以真实的职业人生为教材，与青少年展开生动温暖的代际对话，在老少同堂的互动中真正实现“双向滋养”。（指导老师：郭海洋、李东洋 作者：李宇洁、单湘澜）