7月20日，广东职业技术学院“筑梦乡土”突击队在肇庆市岐洲村开展第六天实践活动。当天安排了剪纸文化体验与室内趣味运动两项内容，动静结合，各有侧重。
剪纸课堂：非遗文化走进乡村
上午的课程以中国剪纸艺术为主题。剪纸是中国最古老的民间艺术之一，2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。从汉唐时期金银箔方胜装饰，到明清时期窗花、门笺、灯笼花等节庆用品，剪纸在漫长的历史中逐渐融入百姓日常生活，承载着人们对平安、丰收、团圆的美好期盼。
志愿者从剪纸的历史渊源讲起，随后带领孩子们进入实操环节。从纸张折叠到下剪角度，志愿者分步示范、逐一指导。多数孩子是第一次接触剪纸，操作并不熟练，但普遍表现出较高的专注度，教室里十分安静，剪刀裁剪纸张的声音格外清晰。经过反复尝试，大部分孩子完成了窗花和吉祥字样的剪纸作品。课后，这些作品被孩子们各自带走，有人说要贴在家里窗户上。
（图为志愿者为小朋友讲解剪纸文化。姚倩岚 供图）
（图为小朋友在志愿者指导下练习剪纸。李娜 供图）
（图为孩子们展示自己的剪纸作品。李娜 供图）
趣味游戏：团队协作比输赢更重要
下午的活动以团队游戏为主，四十余名儿童分成多个小组展开协作比拼。活动设置了多个游戏环节。
“反指令大师”作为开场游戏，要求孩子们根据口令做出相反的动作——听到“起立”则坐下，听到“坐下”则起立，听到“举左手”则举右手。游戏开始后，不少孩子本能地跟随指令做出相同动作，意识到规则后又慌忙纠正，现场笑声不断。经过几轮适应，大部分孩子逐渐掌握了节奏，反应速度和专注力均有明显提升。
写字接力环节，每组每人上台书写一笔，共同完成一个字，笔画越多越考验前后协调。吹乒乓球过桥环节中，孩子们需将乒乓球从一排盛满水的纸杯上依次吹过，对专注度和技巧控制要求较高。夹乒乓球传递环节则要求每组用筷子夹球依次传送，中途掉落须重来，对心理素质形成挑战。
游戏过程中，各组成员从最初的忙乱逐渐进入状态，开始互相提醒、调整节奏，“慢一点”“手稳一些”“等你准备好再传”等提醒语在小组间频繁出现。整体来看，活动现场气氛活跃，孩子们在游戏中逐步体会到协作的重要性。
（图为小朋友们进行“反指令大师”游戏。傅秀婷 供图）
（图为小朋友们进行夹乒乓球接力游戏。傅秀婷 供图）
（图为下午团体游戏结束合影留念。傅秀婷 供图）
当天的两项活动形式不同——上午需要安静专注，下午强调互动配合，但都达到了预期的实践效果。志愿者们观察到，孩子们在剪纸课上表现出的耐心和细致，以及在游戏中逐渐形成的配合意识，较活动开始前均有明显变化。一位志愿者在当天总结中写道：“这些经历对孩子们来说或许只是暑假里普通的一天，但让他们接触一些平时少有接触的东西——哪怕只是一次剪纸、一次协作——本身就是有意义的。”
剪纸课堂：非遗文化走进乡村
上午的课程以中国剪纸艺术为主题。剪纸是中国最古老的民间艺术之一，2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。从汉唐时期金银箔方胜装饰，到明清时期窗花、门笺、灯笼花等节庆用品，剪纸在漫长的历史中逐渐融入百姓日常生活，承载着人们对平安、丰收、团圆的美好期盼。
志愿者从剪纸的历史渊源讲起，随后带领孩子们进入实操环节。从纸张折叠到下剪角度，志愿者分步示范、逐一指导。多数孩子是第一次接触剪纸，操作并不熟练，但普遍表现出较高的专注度，教室里十分安静，剪刀裁剪纸张的声音格外清晰。经过反复尝试，大部分孩子完成了窗花和吉祥字样的剪纸作品。课后，这些作品被孩子们各自带走，有人说要贴在家里窗户上。
（图为志愿者为小朋友讲解剪纸文化。姚倩岚 供图）
（图为小朋友在志愿者指导下练习剪纸。李娜 供图）
（图为孩子们展示自己的剪纸作品。李娜 供图）
趣味游戏：团队协作比输赢更重要
下午的活动以团队游戏为主，四十余名儿童分成多个小组展开协作比拼。活动设置了多个游戏环节。
“反指令大师”作为开场游戏，要求孩子们根据口令做出相反的动作——听到“起立”则坐下，听到“坐下”则起立，听到“举左手”则举右手。游戏开始后，不少孩子本能地跟随指令做出相同动作，意识到规则后又慌忙纠正，现场笑声不断。经过几轮适应，大部分孩子逐渐掌握了节奏，反应速度和专注力均有明显提升。
写字接力环节，每组每人上台书写一笔，共同完成一个字，笔画越多越考验前后协调。吹乒乓球过桥环节中，孩子们需将乒乓球从一排盛满水的纸杯上依次吹过，对专注度和技巧控制要求较高。夹乒乓球传递环节则要求每组用筷子夹球依次传送，中途掉落须重来，对心理素质形成挑战。
游戏过程中，各组成员从最初的忙乱逐渐进入状态，开始互相提醒、调整节奏，“慢一点”“手稳一些”“等你准备好再传”等提醒语在小组间频繁出现。整体来看，活动现场气氛活跃，孩子们在游戏中逐步体会到协作的重要性。
（图为小朋友们进行“反指令大师”游戏。傅秀婷 供图）
（图为小朋友们进行夹乒乓球接力游戏。傅秀婷 供图）
（图为下午团体游戏结束合影留念。傅秀婷 供图）
当天的两项活动形式不同——上午需要安静专注，下午强调互动配合，但都达到了预期的实践效果。志愿者们观察到，孩子们在剪纸课上表现出的耐心和细致，以及在游戏中逐渐形成的配合意识，较活动开始前均有明显变化。一位志愿者在当天总结中写道：“这些经历对孩子们来说或许只是暑假里普通的一天，但让他们接触一些平时少有接触的东西——哪怕只是一次剪纸、一次协作——本身就是有意义的。”