为深入推进乡村文化振兴，打通乡村儿童暑期教育服务“最后一公里”，充分发挥高校专业育人优势，7月19日至30日，山东理工大学行知实践团进驻济宁市邹城市北宿镇开展多项调研。

　　队员们走村入户，深入村民家中、村内便民食堂开展饮食民生实地调研，与不同年龄段、不同家庭结构的村民面对面交流，摸排村民日常饮食结构、食材采购渠道、老年人与留守儿童就餐保障、乡村食品安全普及等情况，收集群众在平价食材供给、老年助餐、健康饮食科普方面的现实诉求，为北宿镇、瓦屋村优化民生服务提供扎实参考。受早年煤矿产业吸纳大量四川务工人员的历史影响，当地遍布川味面馆，形成鲁式家常菜与川味面食并存的饮食格局，面食占据街边餐饮主要份额;本土口味偏向鲁式咸鲜，外来川味面馆持续调整风味、降低麻辣程度适配本地群众，衍生出融合特色面食，展现出独特的饮食交融风貌。

　　(图为团队成员在镇食堂就餐调研。闫峻嘉供图)

　　聚焦乡村青少年健康成长痛点，实践团同步开展瓦屋村小学生心理健康专项调研工作。结合本村青壮年外出务工、留守儿童占比偏高的乡村现状，队员以一对一谈心、简易心理问卷、趣味互动问答相结合的方式，深入了解村内孩子的情绪状态、亲子陪伴情况、校园社交压力、内心成长诉求。面对性格内向、不善表达的孩童，志愿者耐心陪伴引导，温和倾听孩子们的心里话，细致梳理乡村儿童普遍存在的情感陪伴缺失、心理疏导渠道不足等现实问题。本次专项调研精准捕捉乡村少年心理发展现状，为镇村后续开展青少年关爱、心理疏导志愿服务找准方向，补齐乡村儿童心理健康服务短板。

　　(图为团队成员与暑假课堂同学谈心。闫峻嘉供图)

　　依托前期调研掌握的乡镇孩童实际需求，实践团落地分层特色支教课堂，运用特色托育形式，为瓦屋村孩子带来多元化素质教育。本次课程涵盖语文基础拓展、趣味数学、安全科普、手工美育、硬笔书法等九大板块，并针对低年级、高年级学生认知水平分层设计教学内容。课堂摒弃单一说教模式，采用情景演绎、手工实操、小组竞赛、故事分享等趣味形式开展教学。手工美育课上，孩子们利用彩纸、黏土制作乡土主题手工作品;红色课堂结合邹城本地红色故事讲解奋斗精神;安全科普围绕防溺水、交通安全开展实景模拟。分层化、趣味化的特色课程，填补乡村素质教育资源缺口，在传授知识的同时涵养孩子的审美与家国情怀，课堂育人成效显著。

　　(图为手工作品展示。闫峻嘉供图)

　　支教活动临近尾声，实践团联合北宿镇举办少儿文艺成果汇演。涵盖合唱、诗歌朗诵、手工作品秀等多种形式。舞台上，孩子们自信展示学习收获，台下乡亲认真观看，不时响起热烈掌声。此次汇演既是支教教学成果的集中展示，也为少儿搭建展示自我的平台，激活乡镇文化活力，以青春文艺力量助力基层文化振兴建设。

　　(图为文艺汇演集体朗诵节目。刚慎航供图)

　　本次瓦屋村基层支教与调研实践能够顺利落地，离不开北宿镇镇政府、瓦屋村村委会全方位的保障与鼎力支持。镇村两级提前协调活动场地、做好食宿后勤保障、协助团队入户走访、组织村民与孩童参与各项实践活动，为实践团扎根基层、服务群众扫清各类障碍。此次基层实践，是青年学子走出校园、扎根乡镇、服务乡村振兴的生动实践。未来，行知实践团将持续总结本次基层服务经验，持续关注乡村民生、青少年成长、乡村文化建设，常态化开展下乡志愿服务，以青年微光赋能乡镇发展，用实际行动践行大学生服务基层、奉献乡村的使命担当。

　　(图为公益课堂集体合影。闫峻嘉供图)