活动首日，村委会活动室内坐满前来听讲的小学生。实践团成员将珊瑚礁、海百合等海洋生物模型摆放在课桌中央，围坐的孩子伸手触碰珊瑚表面的纹理。海洋生物科普环节，廖晨曦结合图文课件，讲解塑料垃圾进入海洋后的分解过程，以及缠绕海龟、堵塞珊瑚虫摄食等具体危害。一名小学生拿起桌上的海百合模型，对照屏幕上的图片辨认其形态特征。随后，实践团成员指导孩子们用刮画棒在黑色刮画纸上刮出海百合的线条轮廓，将科普知识与动手实践相结合。
（团队成员讲解海百合知识）
（团队成员和小朋友一起绘制海百合）
（小朋友展示海洋动物刮画成品）
次日，杨子谦结合图文课件，在村委会礼堂为孩子们讲解了海岸侵蚀、海平面上升等海岸保护基础知识，介绍了红树林、海堤等常见海岸防护措施及其作用原理。
（团队成员讲解海岸保护基础知识）
活动最后一日，团队成员精心准备了海岸地理科普小课堂。黄志毅展示了沙滩、岩岸、泥滩等不同类型海岸的航拍照片，并重点介绍江苏省沿海的淤泥质海岸特征。当屏幕上出现条子泥湿地的候鸟画面时，有孩子指出曾在纪录片中见过类似的鸟类。成员随即说明，这些候鸟迁徙路线途经江苏沿海滩涂，将千里之外的海岸生态与孩子们的日常认知建立联系。
（团队成员展示海岸科普片）
宣讲持续三天，70余名小学生参与。迪庄村村委会提供了活动场地与多媒体设备支持。
本次宣讲是实践团暑期社会实践的组成部分。成员在备课过程中将环境工程、港口航道与近海工程等专业中的海岸带管理、海洋生态学等知识转化为适合小学生理解的科普语言，完成了从课堂学习者到知识传播者的角色转换。对于迪庄村的小学生而言，此次宣讲提供了接触海洋科普的机会。
实践团在活动结束后进行了复盘。成员注意到，内陆乡村儿童对海洋的直观经验有限，宣讲中涉及的海岸侵蚀、海平面上升等概念理解门槛较高，后续需增加长荡湖等本地水环境与海洋关联的案例比重，降低认知距离。实践团计划将本次宣讲课件修订为一套适用于乡村地区的海岸保护科普课程，并整理活动影像资料，通过线上平台扩大传播范围。
文源：吴文祺、韩双珠
图源：杨子谦