7月1日至7月10日实践团队来到梅铺社区，在梅铺社区负责人的介绍下队员们知道了社区登记在册的留守儿童数量众多、情况复杂，他们十分需要得到关心和守护，还介绍说社区政府每年都会统计当地中小学幼儿园的留守儿童信息，并上传到专门的网站系统中。了解情况后，团队将儿童信息进行归纳和整理，最终确定出了具体的走访名单，并划分为六个社组，依据名单进行走访活动。梅铺社区80%的学生为留守儿童，是为本次留守儿童关爱关怀活动的主阵地，队员们认真了解了留守儿童的情况并建立了联系。队员们在走访的过程中，发现了隔代抚养是阻碍孩子们成长的最大问题，由于留守儿童从小缺乏父母的关爱，而年迈的祖父母仅仅能保障孩于们的日常生活，谈不上什么教育，由此造成很多留守儿童自闭、抑郁甚至有严重叛逆的情况。在走访后，社区的负责人语重心长地对我们说:“往年也有一些爱心人士来村子里捐物资、送爱心，但是留守儿童的成长环境没有变，孩子们成长中存在的问题并没有得到解决，其根本还是孩子们缺乏父母的关爱和教育，但要想改变现状却是难上加难。听完镇长的一番话，每个人心中都有很多感触，父母的无奈老人的叹息，都在一次次扣动着志愿者的心弦。种种问题和困难，更加坚定了志愿者陪护支教服务的爱心，坚定了志愿者改变留守儿童现状的决心，坚定了志愿者守护这些被遗忘的天使们的信心。

 

队员们给每一位儿童都赠送小礼品并且一起参加了手工绘画、折纸等。孩子们非常开心，非常欢迎实践团队的到来。在之后的几天里我们认识了一个留守儿童杨同学。通过了解得知小朋友早年父母离异，父亲在外务工，家中还有两个弟弟妹妹，生活上一直都由周边亲戚帮忙照顾，平时杨同学要忙着学习之外，还要照顾自己年幼的弟弟妹妹，小小的年纪就担起了家庭的重担。杨同学说：“喜欢自己的爸爸，因为觉得他特别伟大！”她暑假最开心的事情就是期待开学时可以见到自己的父亲。说话时杨同学的眼睛格外明亮，在场的队员无不动容。聊到关于未来的发展规划，她说自己即将去到职高求学，她非常喜欢动漫制作类相关的东西，并对未来的大学生活充满期望。队员们向她赠送了爱心小礼物，祝愿她可以在未来的生活中继续学习，取得更大的进步。

还有一位年纪很小的小朋友也使我们都印象深刻，这个小朋友在小学读一年级。一进门，便看到桌上地上-堆堆皮制品材料，孩子的奶奶正在娴熟人地用工具裁剪着这些皮制品，皮制品呛人的味道弥漫着整个屋子。奶奶告诉我们，孙子去上学后，自己便闲了下来，利用这点空闲时间干些手工活一来可以打发时间，二来可以给自己的儿于儿媳分担些家里的开支。孩子懂事地从别屋搬出凳子招待我们坐下歇歇。从奶奶那里得知，孙于很懂事,学习上不用爷爷奶奶操心，自己会主动地去读书学习，还会在家帮爷爷奶奶做一些家务活，帮忙扫地做饭不在话下。这让我想到当其他大城里的孩子在跟父母撒娇时，这位七岁的孩子已经能够理解父母和爷爷奶奶的不容易了，环境限制了孩子生活不能衣来伸手饭来张口，但却让孩子抛掉娇气，培养出珍贵的独立品质。奶奶还告诉我们，在我们这个暑期社会实践结束后，孩子便会去深圳与爸爸妈妈度过整个暑假。相信很多城里的孩子都无法感同身受这种对与父母相处时间的珍惜，因为可能他们从来就没试过爸爸妈妈离开自己这么长时间。当听到孩子每晚都要与爸爸妈妈通电话时，我便想了很多，也许电视上的亲子节目会让留守儿童羡慕好久，也许看到同学父母来接他们的孩子放学，他们也会期待父母也在身边。我能理解孩子对这个暑假的期盼，但我也还是希望父母能在工作之余多回家乡看看孩子，毕竟父母在身边对孩子的成长来说是很重要的。孩子的奶奶说，自从我们这些大哥哥大姐姐来到这里开展一系列活动后孩子活泼了不少，回到家会跟爷爷奶奶分享当天学到的东西，唧唧喳喳地说着学校发生的事，对此，奶奶对我们说着感谢的话语，心已有震撼，其实我们做的仅是调研，我们一直想在带给孩子快乐的同时给他们带去知识，让他们体验到除学校老师外，大哥哥大姐姐带给他们不一样的感受。也许我们不能给孩子们带去太多的知识，但是我们希望通过我们的热情能够给他们带去一些对他们有帮助的改变。为了保证属于“留守儿童”的学生的健康成长，我们可以采取下列措施:

１、加大支持力度，优化留守儿童学习成。长环境。要加大政策支持力度，加强农村基础建设，建立学校、家庭、社会三结合的留守儿童监护体系。

２、加大对社会主义新农村建设的力度,

尽量从各种渠道对农村货困家庭的经济上给予帮助，使一些家长多有些时间来照顾自己的子女。

3、学校加强教学管理，努力提高教学质量。学校各科老师，主要行政人员和班主任对

学生加强心理教育，及时对“留守儿童”进行谈心、疏导教育，进行家访等达到减少“留守儿童”心理问题的目的。

4、大力开展校园活动，丰富孩子们的课

余生活。

５、留守儿童的监护人要增强责任感，在孩

子上小学和初中阶段，家长尽量不外出，或留一方在家照看孩子，给予孩子亲情关怀。

七月十号我们即将离开梅铺社区时我们和孩子们一一告了别。每一个孩子的脸上都露出来难过的表情都表现出了不舍。队员们告诉他们以后有时间就来找他们，希望他们可以在家好好听话。

这次活动中，队员们深刻地体会到，留守儿童作为一个弱势群体，因为长时间与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差。因此，这些孩子在学习上、思想上、行动上、心理上容易发生偏差。这让大家认识到了关爱留守儿童的必要性和重要性。对于平常人来说，父母的爱可能是不耐烦、视而不见的，但是对留守儿童来说，父母的爱可望不可即的。特别在少数民族聚居的山区，这样的留守儿童非常多，父母为了生活、为了孩子的以后，不得不外出打工，但是很庆幸的是，这些留守儿童的心理还是很健康的、坚强的，并不是那么不堪一击。通过这次实践，实践队员们深深的感受到其实留守儿童是很可爱、很勤奋、很聪明、很懂事的，他们的内心世界比较丰富，他们有很大的潜能。他们最需要的不是金钱，而是关爱和教育，当然钱也是必不可少的。他们由于童年时缺少父爱和母爱，可能对他们以后的成长产生一定的影响，或产生一定的性格缺陷，但我们不能由此而看不起甚至歧视他们。所以我希望社会各界能给予这些留守儿童更多的关爱和关心，国家政府在对于农村留守儿童教育方面的问题能够提出并实施更好的政策。在这里，也把最美好的祝愿送给他们愿全国各地的农村留守儿童们都能够健康、快乐的成长！