林洁：红船精神与办学理念的融合实践
“红船精神蕴含创新、奉献与开天辟地的内核，与我校‘进德修业，与时偕行’的办学理念高度契合。”林洁老师谈到，学校以马克思主义学院为载体，通过“红创精神知识竞赛”“红色剧场”等沉浸式活动，将红船精神融入素育培养。在跨学科实践中，她带领团队开展“思政融入社区工作”教学改革，把西方社会工作技术与红船精神的奉献、首创精神结合，不仅在教学内容上实现本土创新，更通过带领社区居民参观红船革命纪念馆等场景化教学，让红船精神走出课堂、融入生活。
王沛雯：首创精神激活教学创新
“首创精神的核心是敢为人先的担当。”王沛雯老师以老年社会工作课程为例，引导学生从陪伴家人的真实体验出发设计服务方案，将“走出教室”的实践理念贯穿教学。她强调，教师在指导课题、实践时与学生共同面对困难、分享经验，正是以行动践行首创精神，“这种教学相长的过程，能让学生在创新中真正理解红船精神的内涵”。
李钰婷：多维实践，传递红船精神育人力量
“要让红船精神里坚定理想、百折不挠的奋斗精神，真正走进学生心里。”李钰婷认为，可打造沉浸式文化载体，建红船精神主题景观、奋斗者长廊，展现金学森等事迹；搭挫折教育体验馆，借模拟案例、VR还原革命场景，让学生沉浸式体悟。同样，实践锤炼也十分关键，推行“百小时奋斗计划”，引导学生开展野外科研考察、支教等实践。还可借朋辈教育，组红船学长团，让高年级党员结对帮扶新生，传递红船精神，助力学生们树立正确的态度。
青年学子：红船精神指引青春实践
“作为新时代大学生，我们可以用创新行动弘扬红船精神。”王清同学分享道，跨学科开发学习小程序是首创精神的体现，组织红船精神宣讲活动是奉献精神的具体实践，而加入志愿服务队进社区传播红色文化、拆分学习任务逐项攻克，则是奋斗精神的生动演绎。姜露莹同学从红船精神与乡村振兴的联系中获得职业启示：“首创精神让我意识到，个人职业选择可以投向农业科技等国家战略领域，让个人发展与时代同频。”另一方面，张轶静同学分享了自身践行首创精神的实例。“传统小组作业展示缺乏新意，我们创新地采用情景剧的形式来演绎海报内容。”她所在的小组突破常规形式，让每个成员扮演角色，演绎、学习内容，“这种创新尝试，不仅让作业更生动，也让我们真切体会到红船精神的实践力量”。
文案|王滢滢、陈欣怡
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