宣讲活动开展前，实践队员首先确定了宣讲内容，主要包括讲述红色故事、红色人物、分享对红色文化的感悟三部分。在拜访社区内的辅导班，了解学生的课程空闲时间，预定宣讲时间后，实践队员确定要宣讲的主要为小学三年级的学生，考虑到学生们的理解能力与知识范围，实践队员决定将宣讲内容尽可能用通俗易懂的语言来表述。
7月6日上午实践队员到达宣讲地点，与负责人进行简单交谈后，他表示宣讲人可以进入教室与学生们熟悉一下，以便更好地宣讲。交流中，实践队员发现三年级的学生比较活泼外向，更喜爱互动，这为宣讲人增加了极大的信心。注意到条件有限无法使用多媒体展示ppt，为节省宣讲时间，实践队员提前在黑板上写好宣讲内容大纲，以便后续的活动顺利展开。
图为实践队员课前准备宣讲板书。 李天昊 供图宣讲开始，做了个简单的自我介绍后实践队员用一个问题引入教育主题——“提到红色，大家能想到什么？”问题一抛出就调动起了同学们的积极性，大家积极回答问题，由日常生活中常见的红色代表人物等浅层问题逐渐深入，最终落到五星红旗、红色文化之上。实践队员便开始引导学生对红色文化产生强烈的求知欲和认同感，表示从五四运动、抗日战争、解放战争到社会主义建设的历史中，可以看到中华民族坚忍不拔、顽强不屈的坚强意志与中华文化赓续的前景，大家可以回家后与父母一起进行深入地了解。从全中国人民在中国共产党的领导下为民族独立、国家振兴、人民富强而前赴后继地不懈奋斗中，学生们受到极大震撼。实践队员还讲述了关于邱少云、刘伯承同志的故事，在当时艰苦的社会背景下，这些英雄人物依靠自身强大的意志力，不忘初心投身革命中去，让同学们更加深刻体会党的伟大。“我们缅怀英雄的壮烈，但不能搁浅红色基因的延续”实践队员如是而言。红色基因在血脉中接续，新时代的红色精神在扶贫干部身上体现。队员请同学们积极发言，说说自己了解到的英雄人物的故事，活跃课堂的气氛，促使同学们积极思考。
图为实践队员在为小学生进行宣讲。李天昊 供图为三年级同学宣讲结束后，辅导班负责人告诉实践队员，现在是初三学生的阅读课，邀请实践队员为初三学生进行宣讲。这对宣讲人是极大地鼓励，在与小学生告别后，队员前往另一间教室再次进行宣讲。考虑到初中生知识范围更加广阔，实践队员大多数时间是引导学生们自己讲述自己对红色人物、红色文化的感悟。队员在教学中发现学生对于红色文化的常识性的知识了解较多，但是关于更加细节的方面相对较少，所以在讲到细节方面的知识时，语速稍慢一点，及时询问同学们是否可以明白。实践队员向同学们介绍了许多红色歌曲，并征求大家意见，最终决定一起歌唱一首红歌《我的祖国》，“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸......”在歌声中我们这次的宣讲活动圆满结束。
下课后，宣讲队员询问几名学生宣讲过程中提到的部分内容，比如是否知道某一红色人物的故事，是否可以讲述出来等。通过此方式，总体效果显著，增加了学生对红色文化的学习兴趣，增强了学生的爱国情怀，使学生在快乐中学习红色文化，感悟红色文化，促使红色精神和理想信念深入学生们心中。
青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。从播下革命火种的小小红船，到领航复兴伟业的巍巍巨轮，青年的我们更应宣传和弘扬红色文化，感悟红色精神，延续红色基因，学以致用，努力实践，用坚实的手臂接过实现中华民族伟大复兴的接力棒。
