政务报告
产业技术学院暑期社会实践团赴江安县阳春镇井安社区调研政务报告
曾安娜 庞智勇 李春雨 刘宴伶 解霖萌 孙伊凡 郑梦晰 梁晓雨
产业技术学院暑期社会实践团赴江安县阳春镇井安社区调研政务报告
曾安娜 庞智勇 李春雨 刘宴伶 解霖萌 孙伊凡 郑梦晰 梁晓雨
一 背景
1.1 时代背景
2021年末，党的十九届六中全会顺利召开，大会提出了在两个一百年奋斗节点的重要精神内容，回顾历史征程、总结所获成就，同时引领着党的事业发展方向。作为新时代的青年责任重大，时代在召唤，青年需前行。为迎接党的二十大的召开，深刻理解十九届六中全会相关精神的出台背景和重大意义，深刻领会新时代背景下推进文化发展的指导思想、重要方针、目标任务、政策举措，进一步增强乡村留守儿童受教育意识，推进关爱帮扶主题活动，树立文化自信，明确当代大学生推动文化繁荣发展的历史重任，积极做社会主义先进文化的宣传者、实践者和推动者;利用暑假返乡机会，深入社区、农村，采用留守儿童和老人喜闻乐见的方式，关心留守儿童的成长；以陪伴为主要形式的教学，体会乡村社区留守儿童的真实心理，了解他们的诉求；以探访为主的交流，走进留守老人的内心。1.2 井安社区背景
井安社区位于宜宾市江安县，地处四川南缘，社区傍江而立，处于宜宾市、泸州市、自贡市三市交汇之处。但社区缺乏劳动力需求的岗位，因此大多年轻人选择在就近的三市找工作谋生，社区内留守儿童和老人的数目是较大的，并且据数据来看，这一乡镇社区老人儿童比例占到了70%以上，并且由于社区合并现目前只保留了一家儿童之家，养老院被拆除并且教育资源极为匮乏。如何帮扶这些老人儿童成为社区和政府所要处理的一大问题。由于是乡镇社区，社区可供耕植土地面积并不多，乡镇有一兵工厂产业，无其余产业发展结构。1.3 社会背景
2020年修正了《未成年人保护法》相关发律，法令的修改体现着国家和社会对于未成年人的重视程度，尤其对于留守地区的儿童，如何让他们受到相等的教育，享受法律所给予每个中国公民的权利更是显得尤为重要。为深入贯彻落实党在十九届六中全会提出的精神，勇做时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，贡献青年志愿者的力量并且为上好与现实相结合的“大思政课”，在社会课堂中“受教育、长才干、作贡献”。成都理工大学“春芽”志愿服务队于2022年7月12日前往宜宾市江安县井安社区开展“情知互动，寓教于乐；情暖陪伴，敬老伴老”主题活动，教育儿童、陪伴老人的同时积极调查当地具体情况，为乡镇留守儿童、孤寡老人提供了良好的行动指南。二 目的及意义
2.1 目的
暑期实践活动被视为高校培养德、治、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。三下乡活动就是重要形式之一。参加暑期实践活动，能更好让学生从学校获得的知识向课堂外延伸，自己去研究方法，内容，丰富和深化大学生思想政治教育的实践内容，促进大学生在理论和实践相结合的过程中发挥自己的作用，更了解社会，更增强我们的责任感和使命感。在实践过程中增加才干，锻炼能力，开拓视野，提高应对突发事件的能力，为以后的工作打好扎实的基础。暑期实践活动，以面对面的方式，用趣味游戏的方式传授知识，同时根据当地同学的要求制定相对应的课程，达到更好的目标要求。整合资源，疏通渠道，通过各种方式，将需求和学生本身技能联系起来，建成对口的实践项目。通过暑期实践活动，可以引导学生增强责任感、使命感，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的综合素质。在实践活动中增长才干、锻炼能力，增强交流能力，提高突发事件应对能力，开拓视野，为以后的工作打好扎实的基础。提高目标性，把握方向，积极投身各项活动中。提高总结能力，通过总结交流会把一些好的实践模式和内容及时宣传，不断积累经验，促进后续的实践活动有序的开展。增强组织纪律性，服从团队的安排，加入团队的集体活动。最重要的一点，暑期实践能促进学生思想政治素质的提高，暑期实践通过使学生接触人民群众，有助于他们加深对人民群众的了解、同实践地的人民群众建立感情，树立为人民群众服务的思想；通过使学生了解社会对知识和人才的需求，增强勤奋学习、奋发成才的责任感；通过了解改革和建设的长期性和复杂性，克服偏激急躁情绪，增强维护社会稳定的自觉性。2.2 意义
（一）对扶贫地区的意义（1）“扶贫先扶志，扶贫必扶智”扶志就是扶思想、扶观念、扶信心，帮助贫困地区和群众树立起摆脱贫困的斗志和勇气；扶智就是扶知识、扶技术、扶思路，帮助和指导贫困群众提升脱贫致富的综合思路。本项目开展地点江安县阳春镇井安社区隶属于四川省宜宾市，位于四川南缘，长江之滨，宜宾之东，三市（宜宾、泸州、自贡）之交，地理位置优越。唯一不足的是，当地留守儿童过多，大多是都是爷爷奶奶带着小孩并且教育资源匮乏，教育知识传授的较少，因此此次暑期实践着重于留守儿童的知识，开展兴趣课程，也开展传统的课堂辅导课程，希望更多的是帮助留守儿童开拓视野，提高他们对学习的兴趣，让他们认识平时和爷爷奶奶相处很难接触的学习面，见到更多的新鲜事物。提高他们的自信心，让他们更加勇敢的去交流和学习。
（2）借助大数据时代的便利，走访调查。尤其是商户，查询检查每一户商家的营业资格，帮助他们完善资格证书和安全措施，也是积极响应第五次经济人口普查帮助社区行力所能及之事。
（二）对当代大学生的意义
（1）一切认识都来源于实践。实践是认识的来源，说明了亲身实践的必要性和重要性，但是不排斥学习间接经验的必要性且为上好与现实相结合的“大思政课”，在社会课堂中“受教育、长才干、作贡献”。所以更要重视实践，实践的发展不断促进我们认清自己的实力，实践的过程中不断出现新的问题，促使我们不断地去解决这些问题，随着这些问题的解决，我们的实力也在提高。实践就是让我们在学校所学的理论知识，运用到客观实践中去，使自我掌握的理论知识有用武之地。
（2）引导大学生更加了解社会，了解国情，坚持走中国特色社会主义道路的信念，引导增强责任感和使命感，树立正确的世界观，人生观，价值观，提高学生的综合素质；充分发挥学生的知识和智力优势，为人民群众生产和生活基本需求服务，培养学生的劳动观念和奉献精神。
三 期望效果
此次活动旨在贯彻落实习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话精神和习近平总书记来宜视察重要指示精神，上好与现实相结合的“大思政课”，在社会课堂中“受教育、长才干、作贡献”，深入社区为留守儿童和孤寡老人志愿服务。前期团队已完成实地探访工作，深入当地居民生活，探寻当地居民最迫切的需求。在后期工作中，依据前期调研的数据，进行了有针对性的特色活动。3.1 对儿童达到的期望
我们关注孩子们的德智体美劳全面发展。首先，思政教育是源头活水，我们开展习爷爷的故事讲述会，厚植家国情怀，设置烦恼忘忧箱，输出烦恼，拥抱快乐。有的孩子马上就要进入青春期了，上一节成长的秘密课程，教会孩子们正确表达出来，无需害羞。发射水火箭，衣服DIY，孩子动起来，才会有更多表现自我的机会，勇于表现自己，打破对乡村儿童固有看法以及填补留守儿童内心的情感缺陷。3.2 对社会达到的期望
面对孤寡老人，我们会积极走访并帮助服务，陪伴他们，让其也感受青春的活力与温暖。广义上说我们是志愿者，但从社会学角度来讲，我们是社工，而社工最重要的就是成为增能者，让孩子们敢于表达和老人感到温暖就正是我们增能的目标。与此同时，我们开展了“走访贫弱家庭，了解送温暖”社区实践活动，为贫弱家庭提供了一些销售作品的新思路，倾听了他们的心声，并将慰问品送到他们手上；同时联合井安社区随时关注她们的生活情况，及时了解她们所思、所想和所求，有困难时及时伸出援手，帮忙解决。在实地调研中，我们也与当地学生建立起了良好的互动氛围，并且在实践结束后，团队成员以及更多加入进我们的学生依旧能与当地学生进行积极的沟通与交流。“春芽”团队在课程之余会进行社区志愿服务活动，进行了多次长江垃圾清理工作，并帮助当地社区群众开展力所能及的志愿劳作活动，通过多次志愿服务、社区负责人的讲解以及“春芽”团队成员与社区工作人员进行挨家挨户的走访登记，志愿者们对江安县阳春镇井安社区了解得更为深入，为开展志愿服务与实践活动打下良好基础，增进了与社区人民的关系，充分做到“从人民中来，到人民中去”。3.3 总期望效果
此次暑期“三下乡”社会实践活动，成都理工大学宜宾校区“春芽”团队志愿者不仅领略了江安县阳春镇井安社区的风土人情；更为江安县阳春镇井安社区民众办了实事，激发了青年团员的爱国爱党热情，更增强了青年团员的社会责任感！四 活动优势
4.1 团队成员优势
春芽志愿队是富有激情的高校学生团队，成员均来自同一个学院，此次“三下乡”活动让八位志同道合的伙伴聚集到一起，这使我们的团队从成立之初就有一个天然的优势——团结，使得工作开展更加高效。此外，无论在专业知识上，还是在生活实践中，我们都能以高要求、高标准呈现出最具创意、最具活力的实践成果，对于此次志愿活动的任务分工，我们细分到每一位团队成员身上，让每个人都能得到充分的锻炼，在实践活动中展现出个人特长和专业技能。每个成员都是独一无二的，我们的成员不仅学习成绩优秀，并且注重自身的全面发展，其中不乏有运动健将、绘画高手以及舞蹈爱好者。除此之外，所有成员都有着丰富的志愿经历，小到图书管理员，大到社区志愿者，处处都有我们的志愿身影。我们的成员有“2021全国高校青年防洪防汛志愿者”荣誉证书获得者，多位荣获“请党放心，强国有我”高校大学生志愿活动一等奖，“全国高校大学生一带一路倡议宣传活动”一等奖、2021级成都理工大学网络安全网络安全月“以青春之我，担网安之责”主题微电影微网文征集活动三等奖等奖项。团队中的每个成员都是独一无二的，成员的互补性也使我们团队更加全面，有的活泼开朗、善于交流，有的心思细腻、善于总结。此次“三下乡”活动，让我们再次集结到一起，各发所长，各展所能，为农村中心工作服务，为农民致富服务，增强农村经济的造血功能，为推进农村的经济文化建设贡献大学生的一份力。4.2 服务内容优势
服务内容新颖多样。针对假期的青少年，我们开办了暑期课堂，不仅在学习方面为青少年提供帮助，也在各类知识，如：红色传承、心理健康发展、科学知识普及、兴趣爱好培养、体育锻炼、艾滋宣传等方面对他们进行启蒙和引导式教育。团队通过寓教于乐的方式引发小朋友们参与的积极性，换位思考，更好把握青少年的思想角度，以便进行更为深刻的交流。同时本次服务对象包含了社区内的残障青少年，通过本次活动给与他们关爱，增强他们的社会自信心，借此引导其他青少年正确看待身边人的缺陷和不足，从而构建和谐美好的生长环境。针对社区情况，我们利用了闲暇时间深入居民区，开展走访调查，对社区情况有了全面细致的了解，在配合社区工作者的第五次经济普查中，我们对社区店铺有了大致的了解，发现店铺类型十分有限，大多个体商户是从事日用品零售、农机具的销售和维修工作。4.3 政策的落实
春芽团队积极响应上好与现实相结合的“大思政课”，在社会课堂中“受教育、长才干、作贡献”的方针，开展本次活动。春芽团队服务期间，恰逢第五次经济普查，在商铺走访中我们发现当地居民是对社区安排的工作是极为配合的，从这件事情可以看出，政策的落实是相对可以的。4.4 人员的安排
江安县阳春镇的居民大多为自由从业者，或在工厂工作。上世纪末，为响应“西部大开发”战略,来自全国各地的青年才干聚集到这里，为工厂的建设贡献出巨大的能量，如今，最初的一批工人大多退休，工厂为响应转型规划以及吸引批量人才做出了许多改变，出台了相关的政策。4.5教育问题
通过此次与部分家长和孩子的沟通交流中，我们可以感受到，无论是对于书本知识还是兴趣培养方面，大多数家长对孩子的教育问题是十分重视的，孩子们对知识的渴望和对学习的热情是极为高涨的，但是该地的教育短板亦不能忽略，该地教学环境较差，师资力量匮乏，并且当地大多数家长受教育文化水平较低，甚至存在很大一部分人群不识字。同时当地家长对孩子教育的态度也是各不相同的。在服务过程中，我们发现大多数家长对自己的孩子有很大的期望，并且在平时的家庭教育中常常会向孩子灌输通过学习走出乡镇、改变未来的观念。但是受文化教育水平的限制，无法在家庭教育板块全心全力地帮助孩子，只能寄希望于学校，学校压力加大。而也有少数家长对孩子采取放养式教育，对孩子的教育问题更是少有用心。4.6 资源方面
江安县阳春镇井安社区隶属于四川省宜宾市，位于四川南缘，长江之滨，宜宾之东，三市（宜宾、泸州、自贡）之交，地理位置优越。县人民政府驻江安镇竹都大道。江安县盛产水稻、小麦、红薯、高粱、油菜、豆类等农作物，是全国夏橙基地县、商品粮基地县、蚕桑生产县、瘦肉型生猪基地县。同时，江安县享有“中国橙海和竹海故都”之称，历史悠久，文化深厚。江安县拥有夕佳山古典庄园、国立剧专旧址、江安竹工艺、江安奇石四大文化品牌，同时是四川省历史文化名城、四川省文化先进县。但该县存在的较大问题为资源开发不充分，例如，虽然该地旅游资源较为丰富，但对外知名度并不高，而且土地资源利用不充分，存在闲置现象。基础设施有待完善，居民休闲娱乐的场所较少。春芽团队所服务的阳春镇有一个突出问题，即对外联系不便，每天只有两辆大巴车往返于该镇。五 方案主要内容
5.1 前期准备
（1） 前期宣传活动开展前与江安县阳春镇井安社区负责人交涉后进行活动宣传，利用当地的广播、公告栏等进行志愿活动的宣传工作，让当地学生家长了解活动内容、对学生暑期进行合理安排。
（2） 联络当地负责人
与江安县阳春镇井安社区有关部门和负责人进行交流，提前确定好食宿地点和具体暑期实践地点与参与人员数量。
与活动合作的当地社区服务站工作人员、童伴之家的老师进行联系，确定具体活动实施方案。
（3） 流程、物资准备
准备教学使用器材：填字板、试管、剪刀、绘画板、信封，木箱、书籍、食材；准备实践队员的防暑、防蚊防虫、防感冒，以及扭伤摔跤擦伤流血的需用等必备的药物用品。
打印出相关的资料和宣传单及调查问卷，为未来到当地进行社会实践宣传做好准备。
计划好可借和需购的生活公共用品，计算相关费用开支，做好合理规划。
（4） 人员准备
正式确定好人员后进行人员的工作分组，明确个人任务、团队目标，确保每个人的工作质量，有计划的开展社会实践活动。树立服务和责任意识，强调组织和纪律。
召开三下乡动员大会，将实践活动的工作讨论，更加细致的划分，讨论实践过程中可能会遇到的问题、困难，初步制定解决方案。提前准备好课程使用的PPT、图片等文件，做好备课工作。
5.2 活动期间
5.2.1.1开展学生知识性教育
（1）开展“小语种课堂时间”实践活动春芽团队按照前期制定计划，为实践对象合理安排实践活动时间，开展丰富暑期教学活动，寓教于乐。春芽团队队员为同学们开展韩语知识小课堂，开阔同学们眼界，帮助了解不同国家的语言文化差异。用简单的词汇句型等进行基础授课，同学们齐声朗读，在问答阶段同学们踊跃举手回答提出问题，接收新事物热情高涨。
（2）开展“南北差异知识了解”的趣味地理实践课堂
“地域南北差异”时间课堂由分别来自四川、山东、河北的团队成员为同学们讲解南北方差异文化，利用图片、实事故事、亲身经历等吸引同学们兴趣，进行“趣味地理”的讲解。通过衣食住行等各方面展开叙述，满足同学们因地域差异产生的好奇心，反响热烈。课上同学们由于饮食方面更加贴近其成长生活环境，更能引起共鸣，所以对南北方的食物差异表现出较大兴趣，，春芽团队成员以此为突破口进行自身故事性叙述，丰富体验性内容。
（3）开展“科学小实验”“垃圾分类小知识”等知识性实践课堂
通过一系列孩子们感兴趣的科学课堂、交流拓展、垃圾分类等知识的普及，拓宽了当地孩子对于物理化学反应、人际交流理解、垃圾分类等的知识面及课外实践的理解，丰富发展了孩子的知识海洋。
（4）开展“暑期作业帮”辅导功课、预习课程等实践活动
为提高同学们科学文化素质，辅导其完成相应阶段暑期学习任务，为其解疑答惑，提高彼此信任感，“春芽”团队将小朋友们按照年级等进行分类，从而有针对性的开始作业辅导及课程预习，帮助孩子们在暑期里也能够保持积极向上不懈怠的学习精神生活。
5.2.1.2 帮助学生心理思想进步
（1）开展“烦恼忘忧箱”心理疏导实践活动在“烦恼忘忧箱”活动中，春芽团队按制定计划让同学们将自己的烦恼与愿望写在纸上，然后放到团队预先准备的箱子中，课程结束后春芽团队将以自己的方式助力同学们烦恼的解决与愿望的实现，提高同学们的参与感与幸福感。
（2）开展“听红色故事，致敬英雄人物，热爱国旗祖国“红色活动
在本次活动中，“春芽”团队致力于通过红色小故事的教学与国旗护卫队的亲身经历，帮助小朋友们增强爱国主义精神，弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，增强身为中国人民的自豪感与自信心。
5.2.1.3 发展学生兴趣爱好，促进学生综合素质进步
（1）开展“艺术赏析”为主题的音乐、美术类艺术课堂为培养同学们各项兴趣爱好，因材施教，充分发挥团队内成员美术、手工、音乐等才能，丰富同学们暑期课余生活，特此开展了游戏增加熟悉程度，调动了同学们的积极性，更进一步的了解了当地小朋友的生活状态与兴趣爱好。
（2）开展“防溺水知识宣讲”“劳动教育”为主题的安全、劳动实践活动
为提高在长江边居住玩耍的安全性，加强孩子们夏季对于溺水的防范意识，上午向同学们开展“防溺水安全教育”。中午进行劳动教育，让孩子们自己动手进行饺子的制作，孩子们中午吃到了自己的劳动成果，并鼓励孩子将劳动成果带回家给父母品尝，感受理解父母的辛勤付出与不易，进行感恩思想教育，提高孩子们的自身综合素质。
5.2.2 社区助力活动
（1）开展“志愿服务社区”的帮助社区人民清理长江垃圾活动（2）助力社区居民收获粮食
“春芽”团队在课程之余会进行社区志愿服务活动，进行了多次长江垃圾清理工作，并帮助当地社区群众开展力所能及的志愿劳作活动，通过多次志愿服务，“春芽”团队拉近了与社区民众之间的关系，充分以实际行动做到多做事、做好事、做实事的志愿精神，助力和谐美好社区的进一步发展。
5.2.3 线下走访活动
5.2.3.1 开展“走访贫弱家庭，了解送温暖”社区实践走访
走访对象为阳春镇井安社区的一位单身母亲——陈女士。陈女士家中仅有她和母亲及一个年仅五岁的女儿。麻绳专挑细处断，厄运专找苦命人，不幸的是，陈女士为肢体一级残疾，日常生活离不开轮椅，女儿患有高过敏症，过敏项众多，家中的收入来源仅是外婆的退休金和低保。然而陈女士在身体健康的打击之下并没有意志消沉，而是重振旗鼓，利用新媒体投入自己感兴趣的手工艺品制作中来补贴家用，在到访期间，春芽团队详细询问了陈女士的身体状况、生活情况，向她提供了一些销售作品的新思路，倾听了他们的心声，并将慰问品送到他们手上；同时联合井安社区随时关注她们的生活情况，及时了解她们所思、所想和所求，有困难时及时伸出援手，帮忙解决。5.2.3.2 帮助社区工作人员进行资料整理并进行社区走访调查实践活动
通过社区负责人的讲解以及“春芽”团队成员与社区工作人员进行挨家挨户的走访登记，志愿者们对江安县阳春镇井安社区了解得更为深入，为开展志愿服务与实践活动打下良好基础，增进了与社区人民的关系，充分做到“从人民中来，到人民中去”。5.3 后续跟进
5.3.1 线上了解学生动态
通过实践过程中建立的线上交流互动平台等，对家长、学生进行答疑解惑。在实践结束后持续为同学们进行学习上、生活上产生的问题进行解答。通过实践期间对于同学们的了解，与家长进行一对一的交流。运用总结自身学习经验，向家长提出建议，交流学生的学习方法，在学习上尽可能地帮助同学提升学习效率。在日常与学生交流中，以朋友的身份与同学们进行交流，了解当地学生的日常生活情况，交流生活中遇到的困难，并提出自身建议，帮助他们解决生活中的烦恼。5.3.2 平台帮扶
通过视频、文章等形式，向社会展示当地风貌、展现当地人文风采。通过实地走访，收集大量资料后，以视频的形式向大众展现当地居民的生活状态、民风和存在的问题（留守儿童、空巢老人）。在走访了当地的低保户，了解到其以手工艺为主要收入来源后，我们通过短视频APP、博客、公众号等平台向社会宣传其手工艺品，希望借此拓展其销售门道，让更多的人去关注并购买手工艺品来达到帮扶的目的。六 可供借鉴措施
通过对四川省宜宾市江安县阳春镇井安社区教育及老人留守的相关情况的调查，了解到了当地孩子的教育及家庭成员的情况，经过讨论后，总结出以下可供借鉴的措施：1.加大宣传力度
我们在对孩子的教育培训中发现，孩子们对于江安县以外的不同地区的了解很少，我们通过一些特色课程开拓了孩子们的视野，但我们的力量终究是渺小的，没有办法给孩子们更全面全方位的展现一些专业知识。而江安县的教育资源匮乏，孩子的教育情况受重视程度不是很高，了解情况的人也很少，所以急需加大宣传力度，让更多的青年志愿者或知识渊博的老师等来到这里提高孩子们的受教育水平。
我们会在微博，抖音和一些官方权威的网站上发相关报道，来提高江安县的知名度，吸引更多的人来帮助他们。
2.提高资金支持
当地教育条件落后，学校的条件设施不完备，夏天天气炎热，宿舍没有空调只有破旧的风扇，热水也只有外面才能供应，洗澡不方便。我们会定期举行募捐活动，为学校的学生募集资金和生活用品等。采购书籍报刊等学习用品，让孩子们有更多的书可读。将募捐的生活用品等送给留守的老人改善他们的生活。
3.整合社区资源
阳春镇上有很多留守在家的老人，我们对于社区的情况了解得不够透彻，很多时候需要社区帮助我们查询需要帮助的居民信息。社区与当地居民的关系最亲近也是最了解当地情况的。我们会跟社区保持密切的联系，及时关注留守老人的情况以及留守家庭中孩子的教育情况。社区对于低收入或者没有收入的家庭会帮他们申请低保等满足他们基本的生活条件，我们则按照社区的走访情况对需要帮助的家庭进行走访和物资的发放。
4.与企业进行联合
当地有条件贫困但手工艺品制作精良的居民。当地还有自己的古迹遗留并且临考长江风景秀丽，适合游玩度假。跟相关企业进行合作，发展相关旅游产业，和为手工艺品找到合适的买家群体，在当地进行一些设计和改造后发展一些旅游业，对于提高当地居民的生活水平和开拓孩子们的视野有很大的帮助。
5．加强资金监管
政府可加大对阳春镇教育的投资力度，以保证其学校的硬件与软件高效运行。其次，除了政府对阳春镇教育的财政支持外，也要积极鼓励乡贤以及企业家们投资和捐助学校的建设，积极运用财政、税收政策，鼓励他们投资阳春镇教育建设。建立健全资金监管制度，保证专款专用，严防资金不当利用与流失。
6．摆正教育观念
加强当地居民的思想文化建设，开设相关思想建设课程，让家长意识到教育的重要性，从家庭教育开始，端正孩子们的受教育态度，提高思想文化素养，这对阳春镇的向学风气也起到了不可推卸的积极作用。
七 注意事项
（一）本社区服务活动以自愿为原则。学生兴趣课程的参与与否由学生监护人自行决定，并可在学生监护人的陪同下参与课程。（二）本社区服务活动以线下走访、调查，开展学生兴趣课程为主要形式，活动开展中要确保志愿者自身安全，以及参与者的安全。
（三）参与社会实践活动的学生皆由选拔得出，确保志愿者本身具有足够的思想觉悟以及优秀的个人品质。以此保证社会实践活动可以稳定进行。
（四）社区志愿者始终秉承服务社会、奉献他人的精神。不求回报，勤勤恳恳地完成社会实践活动。不容有违反服务初衷的行为存在，一旦发现将剥夺其志愿者的身份，强制结束其暑期社会实践工作。
（五）实践过程中应保持志愿者手机畅通，结队而行，不允许单独行动。遇到危险应及时与带队老师联系，并通知学校与对接的服务中心负责人员。
（六）在实践过程中，需要每天总结今日活动内容、交流分享遇到的困难和发生的意外情况，并共同解决问题，完善预案内容，确保活动的有序进行。
