电学知识抽象难懂，单纯的理论讲解很难让中小学生充分理解。为打破课堂与科学之间的壁垒，刘迎春将实验器材带进教室。正式动手之前，她首先开展理论导学，向全体同学展示电池、导线、开关、小灯泡等实验器件，逐一介绍各类器材的功能作用。结合实物演示，生动讲解串联电路、并联电路的基本构造，对比两种电路在连接方式、工作效果上的区别，着重强调实验操作的安全注意事项，提醒学生严禁将电池进行短路操作，为分组实验筑牢基础。
实操环节正式开始，同学们以小组为单位领取实验器材。课堂气氛瞬间活跃起来，大家满怀好奇，分工合作，认真识别元件，小心翼翼搭接导线，尝试搭建起完整电路。不少小组第一次接线之后，小灯泡并没有如期亮起，同学们并没有就此放弃，组员互相讨论，仔细排查线路接头松动、接线顺序错误等各类问题，在一次次试错当中不断调整、反复调试。
随着“啪”的一声闭合开关，一盏盏小灯泡陆续散发出光亮，暖黄的光芒映照在孩子们的脸庞，教室内不断传出阵阵欢呼与掌声。刘迎春穿梭于各个小组之间，巡回进行指导，及时纠正同学们的接线误区，结合眼前的实验现象，通俗讲解串联分压、并联分流的基础原理，把课本上抽象的电学知识转化为看得见的实验现象。
本次趣味电力实验课堂，跳出书本理论的束缚，把枯燥的电学知识转变为可触摸、可操作的实践体验。课程不仅锻炼了学生的动手操作能力与小组协作能力，也引导孩子们树立大胆尝试、严谨求实的科学精神。实践队员以实验为载体播撒科学火种，让探索创新的种子在乡村少年的心底生根发芽，充分彰显新时代山大学子服务基层、科普惠民的青春担当。