情景演绎与互动教学结合 安全知识入脑入心
课堂上，实践团成员模拟溺水者，通过无实物演示被水下杂草绊住，身体失衡、挣扎下沉等真实情景，直观呈现溺水危急状态，并结合管竹村溪流分布特点，警示踩滑落水等潜在风险。在救援教学环节，队员拆解伸竿救援、抛物施救、呼叫求助三步法，通过规范动作示范明确盲目跳水的安全禁区；针对溺水者上岸后的处置流程，现场演示清理口鼻泥沙、按压腹部排水等操作，强调心肺复苏需由专业人员实施，应第一时间寻求帮助。
围绕落水自救技能，团队指导儿童掌握头后仰露出口鼻、脱鞋留存衣物、抓握漂浮物等动作要领，纠正“落水只能挣扎”的认知偏差。课堂尾声，“溪流玩水需注意哪些事项”“发现同伴落水应如何应对”等提问引发积极抢答，孩子们清晰回应需有成人陪同、应及时呼救且不盲目行动，安全意识已深度植根。
复盘优化教学 提升乡土适配性
管竹村党支部书记肖陆文评价：“村内溪流众多，儿童涉水安全始终是村集体关注的重点。实践团将防溺水的‘预防’与‘施救’知识讲解得深入浅出，孩子们真正学懂记牢，为村里解决了一大民生难题。”
课后复盘环节，团队总结教学亮点：情景演绎与互动问答让抽象知识具象化，超九成学生能准确复述防溺水核心要点；同时指出不足——部分专业术语表述偏学术化，动作演示因无实物参照，部分细节传递不够直观。对此，实践团规划改进方向：将专业术语转化为“按压腹部排水”“呼叫成人求助”等通俗表达，计划后续准备竹竿、塑料瓶等简易道具辅助演示，强化动作辨识度与理解度，进一步提升教学效果。
师范生在乡土课堂实现能力进阶
此次教学实践中，师范生从情景设计到课堂调控，在“教学—反思—改进”的闭环中直面乡村学情差异，推动理论知识向教学实践转化。从依托乡土案例强化认知，到回应儿童疑问时的精准解答，再到通过动作示范传递关键信息，队员们深刻体会到乡村教育“接地气、贴生活”的育人要义。
这场防溺水安全教育，不仅为管竹村儿童编织起暑期安全防护网，更以“实践育人、服务基层”的具体行动，诠释了三下乡活动的核心价值——让生存智慧真正融入乡村生活，让师范生素养在乡土课堂中得到淬炼与提升。
- 扫一扫 分享悦读
