初入校园，采访老师知概况。
良好的生态环保意识离不开良性的生态教育，加强生态教育离不开老师的积极引导。实践队员首先来到单县第二中学高一年级办公室与老师进行沟通交流，其中地理老师刘老师表示：“现在同学们获取信息的渠道变广了，对生态保护的重视程度也较前几年有所提升，尤其现在高考题目擅于与生态保护这一热点话题结合，同学们也在无形中认同了生态保护的重要性。”采访结束后，在刘老师的带领下，实践队员们来到了学校的教学楼，在此实践队员们发现每一个班级门口都有着垃圾桶，且垃圾桶旁废纸盒和矿泉水瓶分别摆放的整整齐齐。对此刘老师表示这是学生自发进行的简易垃圾分类，将可利用的单独分出来，环保人员清理时会更省心省力，同时也更有利于垃圾进一步的分类和处理。
深入校园，随访同学明现状。
为进一步了解单县二中学子对于生态保护方式的看法，实践队员利用课间时间对走廊上来往的同学进行了采访，其中在读高一的曲同学表示：“虽然目前刚迈入高中校园，但已经见识到了高考题的创新，不少题目经常与生态保护相结合，同学们也会经常搜集有关生态保护的资料，这不仅是高考的应试要求，也是每一个人都应该做的。”与此同时，不少同学也表示老师上课时会引用生态保护的成功例子或有关生态保护的最新研究成果作为上课前的导入环节，这样既能让同学们在学校里就可以跟进当今社会的最新发展成果、利于提高同学们的应试技巧，也可以加深同学们对生态保护重要性的理解，更加深入的体会生态保护的重要性。采访结束后实践队员对于为什么要进行生态保护以及生态保护的可行途径进行了讲解，并表示共筑生态长城，需要每个人的切实付出。
放眼当下，对比沟通得真知。
为明确生态保护措施是否应随时代发展的变化而变化，实践队员以“疫情前后垃圾分类方式是否应该有所调整”为主题，与单县二中的同学们进行了讨论。不少同学提出了自己独特的见解，大胆地说出了自己的想法。有的同学认为疫情前后如果突然发生垃圾分类方式的调整会使绝大多数居民无法适应，而导致分类错误等问题；也有同学表示疫情过后口罩、核酸检测试纸等废弃物会大幅度减少，应该对于垃圾分类的方式重新进行划分。对此，实践队员以上海的垃圾分类箱为例，向同学们描述了疫情期间上海的垃圾分类标准并无明显变化，但口罩、一次性手套等防疫物品的投放位置被明显标注出来，这样分类标准既没有太大的变化，又便于上海市民们进行垃圾分类。实践队员们也表示生态保护方式是具有时效性的，需要随着环境的变化而变化，生态保护的道路是需要每一代人的共同努力，不断摸索、不断完善出来的。
生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业。虽然不少同学生态保护意识有待提升，但实践队员们相信单县二中的学子们会不断提高自身修养，像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，用自己的所见所识绘就生态保护的宏伟蓝图。实践队员们也会从身边的小事做起，不断宣传生态保护相关知识，为生态保护的建设贡献一份力量。