本次课程采用理论与实践相结合的形式，寓教于乐。上课铃打响，赤言队文教组组员李想创设了本节课程的情境：非遗推荐官培训营。同学们合作完成了考验判断力、观察力、团队协作能力的入门测试后，课程正式开始。一张张幻灯片在多媒体上放映，李想带领同学们学习河源非遗猫头狮的起源及故事形象，接着，同学们共同领略了猫头狮的审美价值，李想将“猫头狮之美”细分为形象之美、工艺之美、文化之美三个方面，同学们通过图片、视频以及老师的讲授，感受猫头狮的外形美、猫头狮手工制作过程中体现的工艺美、猫头狮特有的文化寓意，感受客家人民对美好生活的向往。随后，在传承与创新版块，李想询问同学们是否亲自看过猫头狮表演，可惜在四个班级中只有3位同学看过，这也反映出猫头狮文化亟需保护、传承、创新的现状。在“推荐官结业测试”环节，同学们都积极举手回答问题，将知识点牢记于心。
图1 赤言队文教组成员为学生介绍猫头狮
理论部分的学习结束后，进入本节课的手工实践环节。同学们6人为一组，发挥想象力与创造力，团结合作创作出了独一无二的猫头狮沙画作品。“好好玩！”“老师你来看看我们组做的！我们的最好看！”教室里此起彼伏的是同学们的欢笑声。看到同学们能够认真听课，团结合作，组员李想十分开心，她说，“手工环节能够让同学们在制作沙画的过程中进一步感受猫头狮的形象美和工艺美，也能让他们亲身参与到传承猫头狮文化的进程之中，相信通过这节课的学习，同学们都能自觉担任‘小小非遗推荐官’，使和平猫头狮文化传承延续下去。”
图2 福星中学同学们合作完成猫头狮沙画作品
中国优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华民族的宝贵精神财富。美育是“五育并举”重要组成部分，是立德树人、促进学生全面发展的重要途径之一。本次课程将中华优秀传统文化与美育相结合，引导学生自觉传承客家非物质文化遗产，增强文化自信与民族自豪感，提高学生的审美能力。坚持“五育并举”，赤言一直在路上。
