近日，重庆外语外事学院“艺绘赤水传薪火，美育红城润童心”乡村振兴促进团走进贵 州省遵义市习水县，针对当地易地搬迁安置社区留守儿童开展心理健康与美育需求开展专项 调研。团队在前期美育课堂教学中发现当地儿童普遍存在情绪表达不畅、自卑敏感等问题， 为杜绝形式化支教、实现精准帮扶，团队坚守“没有调研，不开展教学”原则，深入多个安 置社区开展多维度摸排，为后续定制化美育帮扶筑牢现实依据。 

实践团初到习水县开展美育教学时，便观察到易地搬迁社区的留守儿童普遍存在情绪闭 塞、手足冲突频发、课堂专注力薄弱等表现。为摸清问题根源，团队没有直接沿用预设教学 方案，转而深入基层一线开展深度调研，先后覆盖红城社区、东风湖社区、金龙社区、岷山 路社区等六大易地搬迁安置点，通过问卷普查、社区访谈、入户家访、一对一谈心等多种形 式，全方位掌握儿童真实成长状态。

图为实践团成员与孩子一对一谈心 林茜 供图

为规避传统问卷刻板生硬、孩童不愿表达的问题，实践团以红城社区为站点，创新采用 “聊天式问卷法”。团队精心打磨 37 道调研题目，将制式问题转化为生活化对话，搭配彩 笔绘画的趣味形式，引导孩子在松弛的氛围中放松表达。孩子们边画边聊，有孩子坦言“爸 爸妈妈更喜欢弟弟”，也有孩子说道“爸爸只给弟弟妹妹洗澡”，质朴的话语道出了多子女家 庭里家长难以均衡关注的现实，也藏着孩子内心不被看见的失落与委屈。该调研方法随后推 广至周边易地搬迁社区，累计回收 159 份有效问卷，其中红城社区试点回收 51 份。

调研数据清晰勾勒出不同社区儿童的成长差异：东风湖社区 29 名受访儿童中超三成曾 遭遇同伴孤立；金龙社区 16 名受访低龄儿童中 87.5%来自三孩及以上家庭，个人心声常被 忽视；岷山路社区高年级学生普遍怯于公开展示自我；绿洲社区半数孩童遇事习惯独自承压； 当地中学受访女生心思细腻敏感，普遍渴望有人倾听烦恼。整体数据显示，红城社区 45.1% 的孩子无法获得父母充足陪伴，约三成孩子时常感到孤独；东风湖社区近三成孩子存在自我否定的消极心态；岷山路社区超三成孩子存在睡眠不佳的情况，其中多子女家庭的居中孩子 问题尤为突出——长期被要求谦让弟妹，积攒了大量不为人知的委屈。

图为实践团走访岷山路社区基层干部 吴高铃 供图

图为实践团入户典型四口子女留守家庭开展家访 刘清华 供图

除问卷摸排外，团队同步走访社区基层干部、童伴妈妈与社区志愿老师，并深入典型四 口子女留守家庭开展入户家访，形成数据、基层、家庭、孩童四维统一的调研闭环。红城社 区党群服务中心工作人员表示，社区虽常态化开放童伴之家提供课业辅导、日常看护等基础 服务，但专业心理健康教育、艺术疗愈类课程长期稀缺，面对孩子沉默敏感、情绪内耗等隐 性问题，缺少常态化干预手段。社区志愿老师也提到，多子女家庭中排行中间的孩子心理问 题最隐蔽，往往看似安静懂事，实则积压了大量未被倾听的情绪。 

调研同时发现，绘画、手工等美育活动深受全体孩子喜爱。对孩子们而言，美育课堂的 核心意义并非创作完美作品，而是拥有结伴玩耍、倾诉自我、被人倾听的温暖平台，艺术创 作是他们最放松的情绪出口。基于全部调研成果，团队摒弃统一化教学模板，量身定制艺术 疗愈、情绪疏导、非遗美育、感恩思政、梦想启蒙、法治教育、红色教育七大板块特色课程， 真正实现“缺什么补什么、孩子需要什么教什么”的精准育人目标。 

此次多层次、立体化的实地调研完整勾勒出易地搬迁多子女留守儿童群体的成长全貌， 精准厘清乡村儿童心理关爱与美育供给现存短板。青年学子以实地走访、精准数据的方式搭 建起高校专业资源与基层儿童需求的对接桥梁，形成一套贴合易地搬迁社区实际、可复制参 考的调研实践模式，为地方完善未成年人关爱服务体系、推进乡村精神文明建设、以美育赋 能乡村少年健康成长提供客观的实践样本，充分展现了高校青年学子主动服务乡村振兴、践 行立德树人使命的责任与担当。（通讯员： 吴高铃）